Hola,
¿eres nuevo aquí?

Regístrate gratis y conecta tu empresa con financiación pública, partners y proyectos.

Tengo cuenta

Regístrate

Ver video

PSI2014-52605-R

Financiado

EL ANALISIS DE LA VALIDEZ INTERNA, EXTERNA Y DIAGNOSTICA DEL SLUGGISH COGNITIVE...

EL ANALISIS DE LA VALIDEZ INTERNA, EXTERNA Y DIAGNOSTICA DEL SLUGGISH COGNITIVE TEMPO. EL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD (TDAH) ES UN TRASTORNO MUY COMUN EN LA INFANCIA, SIN EMBARGO, HAY ALGUNOS NIÑOS QUE MUESTRAN PROBLEMAS DE ATENCION QUE NO ENCAJAN EN SU DIAGNOSTICO, YA QUE PRESENTAN CARACTERIS... ver más

01/01/2014

UIB

66K€

Presupuesto del proyecto: 66K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS BALEARES No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 20

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2014-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

0% 100%

Información adicional privada

No hay información privada compartida para este proyecto. Habla con el coordinador.

Participantes

UIB

Lider

Conecta tu I+D

¿Tienes un proyecto y buscas un partner? Gracias a nuestro motor inteligente podemos recomendarte los mejores socios y ponerte en contacto con ellos. Te lo explicamos en este video

Proyectos interesantes

PSI2011-23254 EL ESTUDIO DEL SLUGGISH COGNITIVE TEMPO (SCT) EN UN DISEÑO L... 67K€ Cerrado

PID2020-118309RB-I00 DIFERENCIAS CLINICAS Y DIMENSIONALES EN EL SLUGGISH COGNITIV... 103K€ Cerrado

PSI2017-82550-R LA CARACTERIZACION DE FENOTIPOS DE INATENCION EN NIÑOS: LOS... 76K€ Cerrado

RYC-2017-23144 STRUCTURAL AND NEURAL ACTIVATION PATTERNS UNDERLYING COGNITI... 309K€ Cerrado

PID2019-108423RB-I00 CONCEPTUALIZACION TRANSDIAGNOSTICA DEL TRASTORNO POR DEFICIT... 97K€ Cerrado

PSI2013-47506-R EVALUACION PSICOFISIOLOGICA Y CONDUCTUAL DE LAS ALTERACIONES... 54K€ Cerrado

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS BALEARES No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 20

Presupuesto del proyecto 66K€

Descripción del proyecto EL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD (TDAH) ES UN TRASTORNO MUY COMUN EN LA INFANCIA, SIN EMBARGO, HAY ALGUNOS NIÑOS QUE MUESTRAN PROBLEMAS DE ATENCION QUE NO ENCAJAN EN SU DIAGNOSTICO, YA QUE PRESENTAN CARACTERISTICAS DIFERENTES COMO UN EXCESO DE SOÑAR DESPIERTO, CONFUSION MENTAL, SOMNOLENCIA Y UNA CONDUCTA Y PENSAMIENTO ENLENTECIDOS, ESTOS SINTOMAS SE HAN DENOMINADO "SLUGGISH COGNITIVE TEMPO" (SCT) Y RECIENTEMENTE SE HA PROPUESTO QUE EL SCT PUEDA SER DIFERENTE DEL TDAH, SIN EMBARGO, NO ESTA CLARO SI EL SCT PUEDE SER EN SI MISMO UN TRASTORNO MENTAL Y DE HECHO EL PRESENTE ESTUDIO SE HA DISEÑADO PARA ANALIZAR ESTA POSIBILIDAD, EN LINEA CON ESTE OBJETIVO, NUESTRA PRIMERA HIPOTESIS ES QUE EL SCT TENDRA VALIDEZ INTERNA COMO UN CONJUNTO DE SINTOMAS DISTINTOS DE LOS SINTOMAS DE INATENCION DEL TDAH (TDAH-IN), NUESTRA SEGUNDA HIPOTESIS ES QUE LOS SINTOMAS DE LAS DIMENSIONES SCT Y TDAH-IN TENDRAN DIFERENTES CORRELATOS EXTERNOS, LA TERCERA HIPOTESIS ES QUE EL SCT Y EL TDAH-IN TENDRAN DIFERENTES VIAS EVOLUTIVAS HACIA OTROS SINTOMAS DE SALUD MENTAL (DEPRESION, NEGATIVISMO, ETC,), ASI COMO HACIA DIFICULTADES ACADEMICAS Y DE INTERACCION SOCIAL, DESDE EL PRIMER CURSO HASTA EL SEXTO CURSO DE PRIMARIA, LA CUARTA HIPOTESIS ES QUE LOS NIÑOS QUE PRESENTAN ALTOS NIVELES DE SCT Y DE TDAH-IN TENDRAN DIFERENTES ALTERACIONES FUNCIONALES ENTRE ELLOS Y RESPECTO DE NIÑOS CON DESARROLLO TIPICO, LAS TRES PRIMERAS HIPOTESIS SERAN EVALUADAS MEDIANTE LA RECOPILACION DE DATOS ADICIONALES DE UN ESTUDIO LONGITUDINAL RECIENTEMENTE TERMINADO CON NIÑOS EVALUADOS EN PRIMER, SEGUNDO Y TERCER CURSO (PSI2011-23254), ESTE NUEVO PROYECTO NOS PERMITIRA SEGUIR EVALUANDO A LOS MISMOS NIÑOS EN CUARTO, QUINTO Y SEXTO CURSO, HACIENDO DE ESTE EL ESTUDIO LONGITUDINAL DE SCT MAS LARGO LLEVADO A CABO HASTA LA FECHA, ADEMAS, SE AÑADIRAN NUEVAS MEDIDAS PARA LAS EVALUACIONES EN CUARTO, QUINTO Y SEXTO CURSO PARA PERMITIR ANALIZAR CON MAS PRECISION LAS TRES PRIMERAS HIPOTESIS, PARA ANALIZAR LA CUARTA HIPOTESIS, Y VOLVER A RE-ANALIZAR LAS DOS PRIMERAS CON UNA MUESTRA MUCHO MAYOR, VAMOS A RECLUTAR UNA NUEVA MUESTRA DE 2,000 NIÑOS DE TERCERO A SEXTO CURSO DE PRIMARIA, QUE UTILIZAREMOS PARA CREAR GRUPOS DE DIAGNOSTICO SCT, TDAH, COMBINADOS Y CONTROLES, NUESTRO PROYECTO PERMITIRA: (1) ESTABLECER LA VALIDEZ INTERNA DE LOS SINTOMAS DEL SCT EN RELACION CON LOS SINTOMAS DEL TDAH-IN; (2) DETERMINAR LOS DIFERENTES CORRELATOS EXTERNOS DEL SCT Y EL TDAH-IN; (3) DETERMINAR LAS VIAS EVOLUTIVAS DEL SCT Y EL TDAH-IN HACIA OTROS SINTOMAS Y DIFICULTADES; Y (4) DETERMINAR LAS DIFERENTES ALTERACIONES FUNCIONALES DE LOS GRUPOS DE DIAGNOSTICO SCT Y TDAH, LA INVESTIGACION ES INNOVADORA PORQUE REPRESENTA EL ESFUERZO MAS COMPLETO HASTA LA FECHA PARA ANALIZAR SI EL SCT Y EL TDAH DEBEN SER VISTOS COMO DIFERENTES TRASTORNOS O NO, SI LOS DATOS APOYAN NUESTRAS HIPOTESIS, ENTONCES SERA POSIBLE DESARROLLAR Y EVALUAR TRATAMIENTOS ESPECIFICOS PARA EL SCT, PARA LLEVAR A CABO ESTE PROYECTO SE HAN REUNIDO A UN EQUIPO DE INVESTIGACION EXCEPCIONAL FORMADO POR INVESTIGADORES DE UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS (UIB, UCM Y URJ) Y UNIVERSIDADES DE EEUU (WASHINGTON STATE UNIVERSITY, CINCINNATI CHILDRENS HOSPITAL, Y UTAH STATE UNIVERSITY), CADA INVESTIGADOR APORTA UN CONJUNTO UNICO DE HABILIDADES AVANZADAS DE INVESTIGACION EN EL AMBITO METODOLOGICO Y CLINICO-INFANTIL PARA GARANTIZAR EL EXITO DEL PROYECTO Y UNA AMPLIA DIFUSION DE SUS RESULTADOS, EMPO COGNITIVO LENTO\TDAH\MODELOS DE ECUACIÓN ESTRUCTURAL LONGITUD

Conecta tu I+D

Entra hoy

¿Olvidé mi contraseña?

Financiación

Empresas

CTIs/Universidades

Proyectos

Investigadores