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PID2020-118309RB-I00

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DIFERENCIAS CLINICAS Y DIMENSIONALES EN EL SLUGGISH COGNITIVE TEMPO Y EL TRASTOR...

DIFERENCIAS CLINICAS Y DIMENSIONALES EN EL SLUGGISH COGNITIVE TEMPO Y EL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD DESDE LA INFANCIA HASTA LA ADOLESCENCIA CADA VEZ ES MAS EVIDENTE QUE ALGUNOS NIÑOS MUESTRAN UN PATRON DE DIFICULTADES ATENCIONALES DIFERENTES DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD (TDAH), ESTAS DIFICULTADES SE DEFINEN EN EL TEMPO COGNITIVO LENTO (TCL) E... ver más

01/01/2020

UIB

103K€

Presupuesto del proyecto: 103K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS BALEARES No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 20

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LAS ISLAS BALEARES No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 20

Presupuesto del proyecto 103K€

Descripción del proyecto CADA VEZ ES MAS EVIDENTE QUE ALGUNOS NIÑOS MUESTRAN UN PATRON DE DIFICULTADES ATENCIONALES DIFERENTES DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD (TDAH), ESTAS DIFICULTADES SE DEFINEN EN EL TEMPO COGNITIVO LENTO (TCL) E INCLUYEN EXCESIVA ENSOÑACION, CONFUSION MENTAL Y COMPORTAMIENTO Y PENSAMIENTO ENLENTECIDOS, UN CRECIENTE CUERPO DE INVESTIGACION, INCLUIDOS DOS PROYECTOS ANTERIORES NUESTROS, INDICA QUE LOS SINTOMAS DE TCL SON (1) PREVALENTES EN NIÑOS CON Y SIN TDAH, (2) ASOCIADOS A DIFICULTADES ACADEMICAS Y SOCIALES, Y (3) NO EVALUADOS O ATENDIDOS EN INTERVENCIONES BASADA EN LA EVIDENCIA, AHORA BIEN, LA MAYORIA DE LOS ESTUDIOS SE HAN REALIZADO EN LA INFANCIA MEDIA, Y SE SABE MUCHO MENOS ACERCA DEL TCL EN LA PRIMERA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA, PROPONEMOS UN ESTUDIO, QUE ES LA EXTENSION LOGICA DE LOS PROYECTOS ANTERIORES, EN LOS QUE ENCONTRAMOS APOYO INICIAL A LA DIFERENCIACION CLINICA Y DIMENSIONAL DEL TCL Y EL TDAH EN NIÑOS DE TERCER A SEXTO CURSO, LA PROPUESTA TIENE TRES OBJETIVOS, PRIMERO, PROBAREMOS SI EL MISMO APOYO SE DA CON NIÑOS MAS PEQUEÑOS (DE 5 A 7 AÑOS) Y ADOLESCENTES (DE 13 A 17 AÑOS), EN SEGUNDO LUGAR, RECLUTAREMOS TAMBIEN UNA MUESTRA DE 8 A 12 AÑOS PARA APROVECHAR, POR UNA PARTE, LA REPLICACION DE LOS HALLAZGOS ANTERIORES Y, POR OTRA PARTE, PARA EVALUAR LAS DIFERENCIAS EVOLUTIVAS QUE PUEDEN DARSE DE LOS 5 HASTA LOS 17 AÑOS, EN TERCER LUGAR, DADO QUE PRACTICAMENTE NO HAY ESTUDIOS LONGITUDINALES CON ADOLESCENTES, TOMAREMOS TRES PUNTOS DE MEDIDA PARA EVALUAR LA ESTABILIDAD DEL TCL Y SU CAPACIDAD DE PREDICCION DE OTRAS PSICOPATOLOGIAS A LO LARGO DEL TIEMPO EN ESTA MUESTRA, ESTOS TRES OBJETIVOS SE BASAN EN DOS ESTUDIOS, EL PRIMERO RECOGERA LAS EVALUACIONES DE MADRES EN UNA MUESTRA REPRESENTATIVA A NIVEL NACIONAL DE NIÑOS Y ADOLESCENTES ESPAÑOLES DE 5 A 17 AÑOS (N = 6500, 500 POR NIVEL DE EDAD), ESTA MUESTRA SE UTILIZARA PARA: ANALIZAR LA VALIDEZ INTERNA DEL TCL, CONTROLANDO EL TDAH-IN (INATENTO), EN TRES PERIODOS DE DESARROLLO (NIÑEZ TEMPRANA, NIÑEZ MEDIA, ADOLESCENCIA); LAS ASOCIACIONES DE TCL CON OTROS DOMINIOS DE SALUD MENTAL Y AFECTACION; Y LAS TASAS Y DIFERENCIAS ENTRE GRUPOS DE NIÑOS CON PUNTUACIONES ELEVADAS DE TCL Y/O TDAH, EL SEGUNDO ESTUDIO SE CENTRARA EN LA ADOLESCENCIA, YA QUE HAY POCA INVESTIGACION Y HAY INDICIOS DE QUE LOS SINTOMAS DE SCT AUMENTAN EN ESTE PERIODO, SE RECLUTARA UNA MUESTRA COMUNITARIA DE 400 ADOLESCENTES, Y PADRES, MAESTROS Y ADOLESCENTES PROPORCIONARAN EVALUACIONES EN TRES MOMENTOS (SEPARADOS POR 6 MESES), ESTA MUESTRA SERVIRA PARA PROBAR LA HIPOTESIS DE QUE (1) SCT Y TDAH-IN SON DIMENSIONES SIMILARES DE SINTOMAS DE RASGOS ESTABLES; Y (2) SCT, TRAS LA EVALUACION INICIAL, MOSTRARA RELACION POSTERIOR CON OTRAS DIMENSIONES, INCLUSO CONTROLANDO TDAH-IN, EN CONJUNTO, EL ESTUDIO PROPORCIONARA NUEVOS CONOCIMIENTOS CON RESPECTO A LA NATURALEZA, EL CURSO Y LOS IMPACTOS DEL SCT DESDE UNA PERSPECTIVA EVOLUTIVA, BASANDONOS EN NUESTRO EQUIPO DE INVESTIGACION INTERNACIONAL, DIFUNDIREMOS AMPLIAMENTE NUESTROS HALLAZGOS ENTRE INVESTIGADORES Y CLINICOS TANTO EN ESPAÑA, COMO A NIVEL INTERNACIONAL TEMPO COGNITIVO LENTO\TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION E HIPE\DETERIORO ACADEMICO\DETERIORO SOCIAL.

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