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EDU2011-27288

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CONCEPTUALIZACION Y DESARROLLO DE LA INTERPRETACION DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN ESTUDIANTES PARA MAESTROS Y PARA PROFESOR DE MATEMATICAS EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS TIENE COMO FINALIDAD IDENTIFICAR Y DESARROLLAR ELEMENTOS TEORICOS QUE PERMITAN, - CONCEPTUALIZAR LA COMPETENCIA DOCENTE MIRAR CON SENTIDO SITUACIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS, CENTR... ver más

01/01/2011

44K€

Presupuesto del proyecto: 44K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALICANTE No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1051

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2011-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALICANTE No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1051

Presupuesto del proyecto 44K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS TIENE COMO FINALIDAD IDENTIFICAR Y DESARROLLAR ELEMENTOS TEORICOS QUE PERMITAN, - CONCEPTUALIZAR LA COMPETENCIA DOCENTE MIRAR CON SENTIDO SITUACIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS, CENTRADA EN EL PENSAMIENTO MATEMATICO DE LOS ESTUDIANTES DETERMINANDO LAS RELACIONES ENTRE LAS ACCIONES COGNITIVAS DE IDENTIFICAR, INTERPRETAR, Y VALIDAR, Y - DETERMINAR TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE VINCULADAS AL INICIO DEL DESARROLLO DE ESTA COMPETENCIA EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE CONSIDERANDO EN QUE MEDIDA EL CONOCIMIENTO DE MATEMATICAS Y DE DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS ARTICULA LAS ACCIONES COGNITIVAS DE IDENTIFICAR, INTERPRETAR Y VALIDAR QUE LA CONSTITUYEN. LOS OBJETIVOS PROPUESTOS SON:1. CONCEPTUALIZAR LOS PROCESOS DE INTERPRETACION DE SITUACIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS CENTRADA EN EL PENSAMIENTO MATEMATICO DE LOS ESTUDIANTES EN AMBITOS ESPECIFICOS DEL CONTENIDO MATEMATICO POR PARTE DE ESTUDIANTES PARA MAESTRO Y ESTUDIANTES PARA PROFESOR DE MATEMATICAS COMO UNA INTERRELACION ENTRE LAS ACCIONES DE INDENTIFICAR, DESCRIBIR E INTERPRETAR.2. CARACTERIZAR EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE INTERPRETACION DEL APRENDIZAJE MATEMATICO EN ESTUDIANTES PARA MAESTRO Y PROFESOR DE MATEMATICAS COMO UN ASPECTO DE LA COMPETENCIA DOCENTE MIRAR CON SENTIDO EN ENTORNOS QUE INTEGREN LOS ESPACIOS DE INTERACCION SOCIAL Y EL ANALISIS DE REGISTROS DE LA PRACTICA COMO AMBITOS PARA LA VALIDACION DE LAS INTERPRETACIONES.3. GENERAR UN MODELO EXPLICATIVO DEL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE INTERPRETACION Y DE VALIDACION DEL APRENDIZAJE MATEMATICO COMO UN ASPECTO DE LA COMPETENCIA DOCENTE MIRAR CON SENTIDO DESDE LA RELACION ENTRE LA DIMENSION SOCIAL Y PERSONAL DE LOS PROCESOS DE CONSTRUCCION Y USO DEL CONOCIMIENTO. PRENDIZAJE DEL PROFESOR\APRENDIZAJE MATEMATICO\FORMACION DE PROFESORES

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