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EDU2017-87411-R

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DE "MIRAR PROFESIONALMENTE" A REALIZAR PROPUESTAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEM...

DE "MIRAR PROFESIONALMENTE" A REALIZAR PROPUESTAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS: ANALISIS DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES PARA MAESTRO Y PROFESORES DE MATEMATICAS LA COMPETENCIA DOCENTE MIRAR PROFESIONALMENTE LAS SITUACIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ES UN ELEMENTO CLAVE DE LO QUE SIGNIFICA SER MAESTRO Y PROFESOR DE MATEMATICAS, ESTA COMPETENCIA SE APOYA EN EL USO DEL CONOCIMIENTO PARA IDE... ver más

01/01/2017

50K€

Presupuesto del proyecto: 50K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALICANTE No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1047

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2017-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALICANTE No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1047

Presupuesto del proyecto 50K€

Descripción del proyecto LA COMPETENCIA DOCENTE MIRAR PROFESIONALMENTE LAS SITUACIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ES UN ELEMENTO CLAVE DE LO QUE SIGNIFICA SER MAESTRO Y PROFESOR DE MATEMATICAS, ESTA COMPETENCIA SE APOYA EN EL USO DEL CONOCIMIENTO PARA IDENTIFICAR E INTERPRETAR LOS HECHOS RELEVANTES EN UNA SITUACION DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS PARA PROPONER NUEVAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA QUE FAVOREZCAN DICHO APRENDIZAJE, LA INTERACCION ENTRE CONOCIMIENTO Y PRACTICA QUE CARACTERIZA LA COMPETENCIA MIRAR PROFESIONALMENTE ES LO QUE LA HACE COMPLEJA Y DE DESARROLLO DIFICIL YA QUE IA ATENCION SELECTIVA Y EL RAZONAMIENTO BASADO EN EL CONOCIMIENTO (KNOWELDGE-BASED REASONING) INTERACTUAN DE MANERA DINAMICA, EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES CARACTERIZAR COMO LOS ESTUDIANTES PARA MAESTRO Y PARA PROFESORES DE MATEMATICAS APRENDEN A USAR EL CONOCIMIENTO SOBRE TRAYECTORIAS HIPOTETICAS DE APRENDIZAJE DE CONTENIDOS MATEMATICOS PARA PROPONER ACTIVIDADES Y/O SECUENCIAS DE ENSEÑANZA ANTICIPANDO APROXIMACIONES DE LOS ALUMNOS A DICHAS TACTIVIDADES, COMO UN ASPECTO DE LA COMPETENCIA DOCENTE MIRAR PROFESIONALMENTE, LA APROXIMACION METODOLOGICA ADOPTADA SIGUE LOS PRINCIPIOS DEL DESIGN EXPERIMENT/ DESIGN RESEARCH (COLLINS ET AL,, 2004; STEFFE Y THOMPSON, 2000) QUE ES UNA FORMA DE REALIZAR INVESTIGACION FORMATIVA PARA TESTAR Y REFINAR DISEÑOS EDUCATIVOS BASADOS EN PRINCIPIOS DERIVADOS DE INVESTIGACIONES PREVIAS PARTICULARIZADO EN EL CONTEXTO DE LA FORMACION DE MAESTROS Y PROFESORES DE MATEMATICAS, APOYADOS EN LOS PRINCIPIOS DE ESTA APROXIMACION, EL PROYECTO SE ESTRUCTURA EN CUATRO FASES, TANTO EN LA FORMACION DE MAESTROS COMO DE PROFESORES DE MATEMATICAS: DISEÑO DE MODULOS DE FORMACION, EXPERIMENTACION, ANALISIS Y META-ANALISIS, APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE PARA MAESTRO \MIRAR PROFESIONALMENTE\ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

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