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Child prodigies on giftedness and child celebrities in modern France

Although there is no scholarly agreement on how to define giftedness, there is a consensus on why it is important: understanding giftedness, and especially, gifted children, means understanding human potential and development. Con... ver más

31/03/2021

CNRS

173K€

Presupuesto del proyecto: 173K€

Líder del proyecto

CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

TRL 4-5

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo H2020 notifico la concesión del proyecto el día 2021-03-31

MSCA-IF-2017: Individual Fellowships

I+D

Cerrada hace 7 años

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Información adicional privada

No hay información privada compartida para este proyecto. Habla con el coordinador.

1 Participantes

CNRS

173.08K€ | Lider

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Duración del proyecto: 35 meses Fecha Inicio: 2018-04-03
Fecha Fin: 2021-03-31

Líder del proyecto

CENTRE NATIONAL DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

TRL 4-5

Presupuesto del proyecto 173K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto Although there is no scholarly agreement on how to define giftedness, there is a consensus on why it is important: understanding giftedness, and especially, gifted children, means understanding human potential and development. Conceptions of giftedness affect education and parenting, and can create unrealistic expectations in adults and children. Child prodigies manifest an extreme form of giftedness. Research on giftedness is chiefly developed within psychology, and remains quite ahistorical. Meanwhile, historical research on prodigies focused on case studies, failing to account for today’s interest in gifted children. This project aims to go beyond these two approaches. It will explore how the history of child prodigies can help to explain the current fascination with giftedness. To do so, it will examine child prodigies in cultural and scientific settings (such as the theatre and the laboratory) in 19th and early 20th century France, mainly Paris. The project will address child prodigies as a cultural phenomenon that: a) influenced the western scientific interest in giftedness, and b) built a long-lasting entertainment culture around gifted children. The study will build upon past and current psychological research on giftedness, and contribute to fields such as the history of science, and childhood and celebrity studies. With my postdoctoral experience in an ERC project, and with a promising track record, I am prepared to move a step further. The MSCA will help me improve my skills in teaching and project management. In addition, I will be able to provide a historical background to a socially sensitive and timely topic. Overall, it will solidify my career, preparing me to apply for funding and academic positions to reach independence.

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