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EDU2017-84649-P

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ANALISIS DE CENTROS ESCOLARES ANDALUCES DE MUY ALTA Y MUY BAJA EFICACIA: PAUTAS...

ANALISIS DE CENTROS ESCOLARES ANDALUCES DE MUY ALTA Y MUY BAJA EFICACIA: PAUTAS PARA LA MEJORA ESCOLAR LA FINALIDAD DEL PROYECTO ES EL DISEÑO DE PROGRAMAS Y ACCIONES DE MEJORA ESCOLAR BASADAS ENLAS CONCLUSIONES DE UN ESTUDIO DE CASOS A REALIZAR CON LOS CENTROS ESCOLARES DE EDUCACION PRIMARIA (EP) DE MUY ALTA Y MUY BAJA EFICACIA DE... ver más

01/01/2017

36K€

Presupuesto del proyecto: 36K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3671

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2017-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3671

Presupuesto del proyecto 36K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LA FINALIDAD DEL PROYECTO ES EL DISEÑO DE PROGRAMAS Y ACCIONES DE MEJORA ESCOLAR BASADAS ENLAS CONCLUSIONES DE UN ESTUDIO DE CASOS A REALIZAR CON LOS CENTROS ESCOLARES DE EDUCACION PRIMARIA (EP) DE MUY ALTA Y MUY BAJA EFICACIA DE LA COMUNIDAD AUTONOMA ANDALUZA (CAA), PARA ELLO, SE TOMARAN COMO REFERENCIA LOS RESULTADOS DE LOS MISMOS EN LAS EVALUACIONES DIAGNOSTICAS, REALIZADAS POR LA AGAEVE (AGENCIA ANDALUZA DE EVALUACION EDUCATIVA), EN LOS CURSOS 2013-2014; 2014-2015; 2016-2017,EN ESTE PROYECTO SE ESTUDIARAN LAS BUENAS PRACTICAS DE LOS CENTROS ESCOLARES DE MAS ALTA EFICACIA, CONSIDERANDO COMO TALES A LOS QUE HUBIESEN OBTENIDO ALTOS RESIDUOS EN MODELOS DE REGRESION MULTINIVEL CONTEXTUALIZADOS,PARA INCREMENTAR LA VALIDEZ INTERNA DE LAS CONCLUSIONES DEL PROYECTO QUE AQUI PRESENTAMOS Y PARA DISEÑAR ACCIONES Y PROGRAMAS DE MEJORA MAS EFICACES, SE ESTUDIARAN TAMBIEN LOS CENTROS DE MUY BAJA EFICACIA, PUES LA REALIDAD DE LOS MISMOS PROPORCIONARA UN CONTRASTE NECESARIO, POR OTRO LADO, SE DESARROLLARA UN ENFOQUE TRANSVERSAL CONTEXTUALIZADO QUE SERA COMPLEMENTADO CON LA NECESARIA PERSPECTIVA LONGITUDINAL, CONSIDERANDO CRITERIOS COMO EL CRECIMIENTO Y LA ESTABILIDAD DE LAS PUNTUACIONES DE LAS EVALUACIONES DIAGNOSTICAS, EL ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS Y DE LA PRAXIS DE LOS CENTROS SELECCIONADOS SE LLEVARA A CABO ADOPTANDO UN ENFOQUE CUALITATIVO MEDIANTE LA METODOLOGIA DEL ESTUDIO DE CASOS MULTIPLES, CON OBJETO DE LOGRAR UN CONOCIMIENTO EN PROFUNDIDAD DE LA ACTIVIDAD Y CARACTERISTICAS DE DICHOS CENTROS,DE AQUI SE DERIVAN LOS SIGUIENTES CUATRO OBJETIVOS GENERALES:1,- IDENTIFICAR Y SELECCIONAR, MEDIANTE TECNICAS ESTADISTICAS DE MODELIZACION MULTINIVEL, LOS CENTROS ESCOLARES DE LA CAA DE MUY ALTA Y MUY BAJA EFICACIA, ATENDIENDO A LA DOBLE PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIOS TRANSVERSALES CONTEXTUALIZADOS Y DE LOS ESTUDIOS LONGITUDINALES,2,- CONOCER EN PROFUNDIDAD LA REALIDAD DE DICHOS CENTROS MEDIANTE UN ESTUDIO DE CASOS MULTIPLE,3,- DISEÑAR LAS LINEAS BASICAS DE ACCIONES Y PLANES DE MEJORA ESCOLAR, BASANDOSE EN EL ANALISIS DIFERENCIAL DE DICHOS CENTROS, LOS RESULTADOS ESPERADOS DEL ANALISIS ESTADISTICO PERMITIRAN EFECTUAR UNA SELECCION MUY ROBUSTA DE CENTROS DE ALTA Y BAJA EFICACIA, COMO RESULTADO DEL ESTUDIO DE CASOS Y POSTERIOR ANALISIS DIFERENCIAL DE LAS CARACTERISTICAS Y PRACTICAS DE DICHOS CENTROS, SE FORMULARAN LAS LINEAS BASICAS Y LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE ACCIONES, MEDIDAS Y PROGRAMAS DE MEJORA ESCOLAR MAS PRECISOS Y FOCALIZADOS Y, POR TANTO, CON MAYORES POSIBILIDADES DE EFICACIA Y EXITO, EFICACIA ESCOLAR\MEJORA ESCOLAR\VALOR AÑADIDO\ESTUDIO LONGITUDINAL\ESTUDIO CONTEXTUALIZADO\ESTUDIO DE CASOS MÚLTIPLE

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