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PID2019-108982GB-I00

Financiado

ANALISIS DE LAS PRACTICAS Y EFECTOS DE LA EVALUACION FORMATIVA EN EDUCACION SUPE...

LA FORMACION UNIVERSITARIA QUE RECIBEN NUESTROS ESTUDIANTES INFLUYE EN SU ENTRADA AL MERCADO DE TRABAJO COMO MUESTRAN VARIOS INDICADORES A NIVEL NACIONAL Y EUROPEO, UNA DE LAS VARIABLES DE MAYOR PESO EN EL RENDIMIENTO DE LOS UNIVE... ver más

01/01/2019

DEUSTO

28K€

Presupuesto del proyecto: 28K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LA IGLESIA DE DEUSTO No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01

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Participantes

DEUSTO

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE LA IGLESIA DE DEUSTO

Total investigadores 1

Presupuesto del proyecto 28K€

Descripción del proyecto LA FORMACION UNIVERSITARIA QUE RECIBEN NUESTROS ESTUDIANTES INFLUYE EN SU ENTRADA AL MERCADO DE TRABAJO COMO MUESTRAN VARIOS INDICADORES A NIVEL NACIONAL Y EUROPEO, UNA DE LAS VARIABLES DE MAYOR PESO EN EL RENDIMIENTO DE LOS UNIVERSITARIOS ES LA EVALUACION QUE SE REALIZA DE SU APRENDIZAJE, DEPENDIENDO DE COMO SE IMPLEMENTE ESTA, LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS SE APROXIMAN DE DIFERENTES FORMAS AL CONTENIDO DE LA ASIGNATURA, LA EVALUACION FORMATIVA INVESTIGA COMO MEJORAR LA EVALUACION PARA QUE TENGA UN MAYOR EFECTO EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, EL OBJETIVO GLOBAL DE ESTE PROYECTO ES ANALIZAR LAS PRACTICAS DE EVALUACION FORMATIVA Y SUS EFECTOS EN LA EDUCACION SUPERIOR EN ESPAÑA, EL PROYECTO SE DESPLIEGA EN TORNO A DOS BLOQUES DE TRABAJO MAS ESPECIFICOS,BLOQUE 1, EXPLORAR Y MEJORAR LAS PRACTICAS DE EVALUACION DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO Y SUS EFECTOS, ESTE BLOQUE SE CENTRA EN INVESTIGAR AL PROFESOR COMO EVALUADOR Y COMO SUS PRACTICAS INFLUYEN EN DIFERENTES VARIABLES RELACIONADAS CON EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, EL BLOQUE SE COMPONE DE CUATRO ESTUDIOS CLARAMENTE DIFERENCIADOS,BLOQUE 2, ANALIZAR Y MEJORAR LA PARTICIPACION DEL ALUMNO EN EVALUACION: AUTOEVALUACION Y EVALUACION ENTRE PARES, ESTE BLOQUE SE CENTRA EN INVESTIGAR LAS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES QUE IMPLICAN AL ALUMNO COMO ACTOR CENTRAL EN LA EVALUACION: LA AUTOEVALUACION Y LA EVALUACION ENTRE PARES, SE COMPONE DE CUATRO ESTUDIOS CLARAMENTE DIFERENCIADOS,CON ESTOS OCHO ESTUDIOS EL PROYECTO DARA RESPUESTA A PREGUNTAS RELEVANTES Y NECESARIAS PARA AUMENTAR NUESTRO CONOCIMIENTO SOBRE EVALUACION UNIVERSITARIA, A NIVEL METODOLOGICO EL PROYECTO DESTACA POR EL USO DE METODOLOGIA MIXTA, AREA EN EL QUE NUESTRO GRUPO EDUCATION REGULATED LEARNING AND ASSESSMENT (ERLA HTTPS://ERLAGROUP,WORDPRESS,COM/) TIENE AMPLIA EXPERIENCIA, SE UTILIZARAN TANTO RECOGIDAS Y ANALISIS CUANTITATIVOS COMO CUALITATIVOS, PARA TENER UNA COMPRENSION MAS PROFUNDA DE LOS FENOMENOS QUE SE INVESTIGARAN, ASI MISMO, SE EMPLEARAN DISEÑOS EXPERIMENTALES, CUASI-EXPERIMENTALES Y DESCRIPTIVOS PARA ACERCARNOS DE FORMAS MAS ESTRATEGICAS A LOS FENOMENOS, DEPENDIENDO DEL GRADO DE INVESTIGACION PREVIA EXISTENTE,A NIVEL DEL EQUIPO HUMANO TRAS EL PROYECTO, ESTE SE ORGANIZA EN TORNO A DOS SECCIONES: MADRID CON CINCO MIEMBROS EN EL EQUIPO DE INVESTIGACION Y DOS EN EL DE TRABAJO, Y BILBAO CON CUATRO MIEMBROS EN EL EQUIPO DE INVESTIGACION Y UNO EN EL DE TRABAJO, EN EL PROYECTO SE ANALIZA ESTA COMPOSICION DE MIEMBROS Y LOS METODOS QUE SE EMPLEARAN PARA GARANTIZAR UN TRABAJO COLECTIVO E INTEGRADO, ADICIONALMENTE, COLABORARAN TRES INVESTIGADORES INTERNACIONALES DE RECONOCIDO PRESTIGIO,ESTE PROYECTO ES UNA AMPLIACION Y CONSOLIDACION DEL PROYECTO QUE OBTUVO EL EQUIPO CON MISMO IP EN 2016, LA EJECUCION DE ESE PROYECTO CUMPLIO AMPLIAMENTE CON LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS, EVALUACION FORMATIVA\EDUCACION SUPERIOR\METODOS DE EVALUACION\AUTO-EVALUACION\EVALUACION ENTRE PARES\RENDIMIENTO ACADEMICO\CLIMA MOTIVACIONAL DE AULA\APRENDIZAJE AUTORREGULADO\CONCEPCIONES Y PRACTICAS DE EVALUACION D

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