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FFI2010-18006

Financiado

ADQUISICION DEL INGLES A DIFERENTES EDADES EN CONTEXTOS DE EXPOSICION INTENSIVA...

ADQUISICION DEL INGLES A DIFERENTES EDADES EN CONTEXTOS DE EXPOSICION INTENSIVA EXTRAESCOLAR Y ESCOLAR EL PRESENTE PROYECTO PRETENDE EXAMINAR LAS MEJORAS LINGUISTICAS EN INGLES EXPERIMENTADAS POR APRENDICES EN DISTINTOS CONTEXTOS DE EXPOSICION INTENSIVA EXTRAESCOLAR (ESTANCIAS EN EL EXTRANJERO, CAMPAMENTOS DE INGLES EN ESPAÑA Y CUR... ver más

01/01/2010

31K€

Presupuesto del proyecto: 31K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 328

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2010-01-01

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Participantes

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA

Total investigadores 328

Presupuesto del proyecto 31K€

Descripción del proyecto EL PRESENTE PROYECTO PRETENDE EXAMINAR LAS MEJORAS LINGUISTICAS EN INGLES EXPERIMENTADAS POR APRENDICES EN DISTINTOS CONTEXTOS DE EXPOSICION INTENSIVA EXTRAESCOLAR (ESTANCIAS EN EL EXTRANJERO, CAMPAMENTOS DE INGLES EN ESPAÑA Y CURSOS INTENSIVOS DE INGLES EN ESPAÑA) Y ESCOLAR (AICLE), IGUALMENTE, SE PRETENDE INVESTIGAR SI LA EDAD Y OTRAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE CARACTER AFECTIVO, APTITUDINAL Y DE CONTACTO CON LA LENGUA AFECTAN LA FORMA EN LA QUE SE APRENDE INGLES EN DICHOS CONTEXTOS, EL ESTUDIO QUE NOS PROPONEMOS ES RELEVANTE DADOS LOS RESULTADOS GENERALMENTE POBRES DEL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL, QUE PROMUEVE EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA EN UN PERIODO MUY LARGO DE TIEMPO (10-12 CURSOS) CON UNA CONCENTRACION MINIMA DE LAS HORAS DE INSTRUCCION (A MENUDO 3 HORAS SEMANALES Y UNOS 50 MINUTOS POR SESION), LOS MIEMBROS DE ESTE EQUIPO PARTEN DE LA HIPOTESIS DE QUE UNA EXPOSICION INTENSIVA AL INGLES ES FUNDAMENTAL PARA LA ADQUISICION DE DICHO IDIOMA, Y PRETENDEN INVESTIGAR QUE TIPO DE CONTEXTO PARECE SER MAS FAVORABLE Y PARA QUE EDADES, LA INVESTIGACION QUE QUEREMOS REALIZAR ES NOVEDOSA, YA QUE NO EXISTEN ESTUDIOS QUE INVESTIGUEN SIMULTANEAMENTE LOS TRES CONTEXTOS EXTRAESCOLARES QUE HEMOS CONSIDERADO, NI LA INTERACCION CON LAS CARACTERISTICAS INDIVIDUALES DE LOS APRENDICES, ASIMISMO, EXISTEN POCOS ESTUDIOS QUE ANALICEN LOS EFECTOS DE AICLE ENTRE GRUPOS VERDADERAMENTE COMPARABLES EN CUANTO A NUMERO DE HORAS DE EXPOSICION AL INGLES, APARTE DE ESTE OBJETIVO PRINCIPAL, LOS DATOS OBTENIDOS EN ESTE PROYECTO SERVIRAN PARA AUMENTAR EL CORPUS DE DATOS DE APRENDICES DE INGLES DEL GRUPO DE INVESTIGACION EN ADQUISICION DE LENGUAS (GRAL), DEL QUE LOS MIEMBROS DE ESTE EQUIPO FORMAN PARTE,

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