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PSI2014-52263-C2-1-P

Financiado

UNA APROXIMACION COMPARADA A LAS CONDICIONES Y CONTENIDOS DEL CONTROL CONTEXTUAL...

UNA APROXIMACION COMPARADA A LAS CONDICIONES Y CONTENIDOS DEL CONTROL CONTEXTUAL DEL APRENDIZAJE EL APRENDIZAJE OCURRE SIEMPRE EN UN FONDO ESTIMULAR O ESTIMULOS CONTEXTUALES QUE PUEDEN CONTROLAR DIRECTAMENTE LOS PENSAMIENTOS, LAS EMOCIONES Y LA CONDUCTA A TRAVES DE SU ASOCIACION DIRECTA CON OTROS ESTIMULOS, LOS ESTIMULOS CO... ver más

01/01/2014

UJA

87K€

Presupuesto del proyecto: 87K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE JAÉN No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 980

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2014-01-01

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Participantes

UJA

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE JAÉN

Total investigadores 980

Presupuesto del proyecto 87K€

Descripción del proyecto EL APRENDIZAJE OCURRE SIEMPRE EN UN FONDO ESTIMULAR O ESTIMULOS CONTEXTUALES QUE PUEDEN CONTROLAR DIRECTAMENTE LOS PENSAMIENTOS, LAS EMOCIONES Y LA CONDUCTA A TRAVES DE SU ASOCIACION DIRECTA CON OTROS ESTIMULOS, LOS ESTIMULOS CONTEXTUALES TAMBIEN PUEDEN MODULAR EL APRENDIZAJE O LA RELACION QUE SE ESTABLECE ENTRE ESTIMULOS QUE SE ENCUENTRAN EN ELLOS, POR EJEMPLO, LAS PERSONAS PUEDEN TRATAR A UN ESTIMULO QUE OCURRE EN UN DETERMINADO CONTEXTO COMO SI PREDIJERA UN EVENTO DESAGRADABLE, PERO SOLO EN EL CONTEXTO EN EL QUE SE FORMA LA ASOCIACION ENTRE EL ESTIMULO Y EL EVENTO EN CUESTION, EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES DETERMINAR CUANDO Y COMO DESARROLLAN LOS CONTEXTOS ESTAS DOS FUNCIONES (LA ASOCIACION DIRECTA Y LA MODULACION), ESTOS OBJETIVOS SON IMPORTANTES PARA ENTENDER EL APRENDIZAJE HUMANO, ESPECIALMENTE AL CONSIDERAR EL PAPEL QUE LOS ESTIMULOS CONTEXTUALES JUEGAN EN LA RECAIDA CLINICA, A MENUDO, EL APRENDIZAJE QUE OCURRE EN LA TERAPIA ES EN GRAN MEDIDA ESPECIFICO DEL CONTEXTO, LLEVANDO A UNA RECUPERACION FUERA DEL AMBIENTE DONDE TIENE LUGAR LA TERAPIA, ESTE PROYECTO PONDRA A PRUEBA LAS PREDICCIONES Y OBSERVACIONES RELEVANTES DE LAS TEORIAS COMPETIDORAS PROPORCIONADAS POR BOUTON (1993; 2004), ROSAS, CALLEJAS-AGUILERA, RAMOS-ALVAREZ Y ABAD, 2006), NELSON (2002) Y LARRAURI Y SCHMAJUK (2008), Y RESOLVERA LOS HALLAZGOS DISCREPANTES ENTRE LABORATORIOS (E,G,, NELSON, LOMBAS Y LEON, 2001; C,F, ROSAS Y CALLEJAS-AGUILERA, 2007), EL PROYECTO TOMARA UNA PERSPECTIVA COMPARADA, ANALIZANDO ESTOS ASPECTOS EN SERES HUMANOS Y RATAS DE LABORATORIO, EN UN AFAN POR DESCUBRIR LOS PARALELISMOS Y LAS DIFERENCIAS EN LOS MECANISMOS BASICOS DE CONTROL CONTEXTUAL ENTRE HUMANOS Y OTROS ANIMALES, A PARTIR DE LA CONSOLIDACION DE RESULTADOS INCIERTOS, DE LA PUESTA A PRUEBA DE PREDICCIONES ORIGINALES, Y DE LA IDENTIFICACION DE LAS VARIABLES QUE HAN PRODUCIDO LOS RESULTADOS CONCEPTUALMENTE CONFLICTIVOS, EL PROYECTO PERMITIRA DESCUBRIR LOS MECANISMOS EXPLICATIVOS QUE RECONCILIEN LAS TEORIAS COMPETIDORAS Y PERMITIRA UNA MEJOR IDENTIFICACION DE CUANDO Y COMO OCURRE EL CONTROL CONTEXTUAL EN ANIMALES Y SERES HUMANOS, ATENCIÓN\CONTEXTO\CONTROL CONTEXTUAL\ESTRUCTURAS ASOCIATIVAS\EXTINCIÓN\INTERFERENCIA\MECANISMOS DE APRENDIZAJE

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