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EDU2010-15432

Financiado

SERVICIO FEDERADO DE E-RUBRICA PARA LA EVALUACION DE APRENDIZAJES UNIVERSITARIOS

EL NUEVO ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR (EEES) RESALTA LA IMPORTANCIA DE CENTRAR LA ENSEÑANZA EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES, Y QUE SEAN ESTOS QUIENES ALCANCEN LAS COMPETENCIAS EN UN PROCESO DE AUTOAPRENDIZAJE GUIAD... ver más

01/01/2010

UMA

33K€

Presupuesto del proyecto: 33K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1959

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2010-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UMA

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1959

Presupuesto del proyecto 33K€

Descripción del proyecto EL NUEVO ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR (EEES) RESALTA LA IMPORTANCIA DE CENTRAR LA ENSEÑANZA EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES, Y QUE SEAN ESTOS QUIENES ALCANCEN LAS COMPETENCIAS EN UN PROCESO DE AUTOAPRENDIZAJE GUIADO POR LOS DOCENTES, ESTE ENFOQUE IMPLICA SOLICITAR A LOS ESTUDIANTES PROCESOS DE REFLEXION Y AUTOEVALUACION SOBRE SU APRENDIZAJE, Y POR TANTO REQUIERE INVESTIGAR EN NUEVAS METODOLOGIAS QUE PERMITAN UN PAPEL MAS DESTACADO DE LOS ESTUDIANTES EN LA ENSEÑANZA, ESPECIALMENTE EN UN MAYOR COMPROMISO DE ESTOS EN LOS PROCESOS DE EVALUACION,LA EVALUACION MEDIANTE RUBRICA SE SITUA DENTRO DE ESTA CONCEPCION DE LA EVALUACION FORMATIVA, CONSTITUYE UNA METODOLOGIA DE EVALUACION A LA VEZ QUE UNA TECNICA E INSTRUMENTO DE GESTION DE LA PROPIA EVALUACION QUE OBLIGA A MEJORAR LA CONCRECION DE CRITERIOS Y EVIDENCIAS EN LA MISMA,EN CONJUNTO, REPRESENTA UN MODELO INNOVADOR QUE PERMITE QUE AMBOS, DOCENTES Y ESTUDIANTES, ALCANCEN Y MEJOREN SUS COMPETENCIAS PROFESIONALES: EN UN CASO, EL DE LOS ESTUDIANTES, PORQUE PUEDEN OBSERVAR CON MAYOR FACILIDAD LA EVOLUCION DE SUS APRENDIZAJES, IDENTIFICAR LOS INDICADORES Y EVIDENCIAS DE EXITO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DESARROLLADAS, Y ESTABLECER CON LOS DOCENTES UN DEBATE SOBRE LA CALIDAD DE ESTAS EVIDENCIAS Y APRENDIZAJES, A LA VEZ QUE SON EVALUADAS POR CRITERIOS E INDICADORES DE LA RUBRICA[1], EN EL OTRO, EL DE LOS DOCENTES, PORQUE DEBEN DEFINIR CUALES SON LAS COMPETENCIAS, SUS CRITERIOS E INDICADORES ASOCIADOS, ASI COMO APLICARLOS A LAS EVIDENCIAS APORTADAS POR LOS ESTUDIANTES,EL PRESENTE PROYECTO PRETENDE EXPERIMENTAR Y EVALUAR EL ALCANCE EDUCATIVO DE UNA E-RUBRICA (RUBRICA ELECTRONICA) EN DIVERSOS CONTEXTOS DE ENSEÑANZA UNIVERSITARIA (TRONCALES, OPTATIVAS, PRACTICAS DE LABORATORIOS, ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA, PRACTICUM, ETC) Y DIFERENTES AREAS DE CONOCIMIENTO,EL DESARROLLO DE UNA INVESTIGACION SOBRE EVALUACION FORMATIVA MEDIANTE E-RUBRICA POSEE UN FUERTE COMPONENTE TECNOLOGICO: POR UN LADO, LA PROPIA HERRAMIENTA DE EVALUACION, LA E-RUBRICA, ENCUENTRA UN ESPACIO PRIVILEGIADO EN LOS CONTEXTOS DE ENSEÑANZA A DISTANCIA (O VIRTUAL) Y SEMIPRESENCIAL, EN CUANTO QUE FACILITA EL SEGUIMIENTO INDIVIDUALIZADO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE, POR OTRO, LA PARTICIPACION DE PROFESORES INVESTIGADORES DE DISTINTAS UNIVERSIDADES Y EL ACTIVO PAPEL A DESEMPEÑAR POR LOS GRUPOS DE ALUMNOS DE CADA INSTITUCION PLANTEAN LA NECESIDAD DE ARBITRAR MECANISMOS DE ACCESO A LAS HERRAMIENTAS A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO,ESTE PROYECTO UTILIZARA COMO HERRAMIENTA TECNOLOGICA LA E-RUBRICA DESARROLLADA POR LA UNIVERSIDAD DE MALAGA EN LA FORJA DE REDIRIS, A FIN DE HACER UNA EVALUACION PILOTO DE SU USO EN UN ENTORNO FEDERADO A TRAVES DEL SERVICIO DE IDENTIDAD SIR, TAMBIEN DE REDIRIS, CON ACCESO RESTRINGIDO EN PRINCIPIO A LAS UNIVERSIDADES PARTICIPANTES, COMO PASO PREVIO A SU LIBRE DISPOSICION POSTERIOR POR CUALQUIER UNIVERSIDAD,POR TANTO, SON OBJETIVOS DEL PRESENTE PROYECTO:1, EXPERIMENTAR UNA METODOLOGIA BASADA EN LA EVALUACION ENTRE PARES Y LA AUTOEVALUACION POR LOS PROPIOS ESTUDIANTES A TRAVES DE RUBRICAS,2, CONOCER Y EVALUAR LAS METODOLOGIAS Y PRACTICAS DE USO DE LA E-RUBRICA EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA Y OTROS SIMILARES,3, EXPERIMENTACION DE LAS TECNOLOGIAS DE IDENTIDAD DISPONIBLES EN LA RED ACADEMICA (AUTENTICACION Y FEDERACION) EN UN ESCENARIO REAL DE TRABAJO ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES DE DIFERENTES INSTITUCIONES EDUCATIVAS,

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