Innovating Works

EDU2012-33030

Financiado
PROCESOS DE APRENDIZAJE DEL PROFESOR DE MATEMATICAS EN FORMACION
EN ESTE PROYECTO PRETENDEMOS ESTUDIAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE PROFESORES DE MATEMATICAS CUANDO SIGUEN PLANES DE FORMACION, INICIAL O PERMANENTE, SEGUN MODELOS BASADOS EN EL ANALISIS DIDACTICO. ESTOS MODELOS SE SOSTIENEN EN... EN ESTE PROYECTO PRETENDEMOS ESTUDIAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE PROFESORES DE MATEMATICAS CUANDO SIGUEN PLANES DE FORMACION, INICIAL O PERMANENTE, SEGUN MODELOS BASADOS EN EL ANALISIS DIDACTICO. ESTOS MODELOS SE SOSTIENEN EN EL ESTUDIO Y CONOCIMIENTO DE NOCIONES DIDACTICAS QUE LLAMAMOS ORGANIZADORES DEL CURRICULO Y EN LAS CAPACIDADES QUE DE ELLOS SE DERIVAN. PRETENDEMOS ANALIZAR EL APRENDIZAJE DE LOS PROFESORES EN ESTOS PLANES DE FORMACION DESDE TRES PUNTOS DE VISTA. EN PRIMER LUGAR, NOS PROPONEMOS FUNDAMENTAR UNA PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL PROFESOR DE MATEMATICAS. EN SEGUNDO LUGAR, NOS PROPONEMOS AVERIGUAR COMO SE PRODUCE EL APRENDIZAJE DE LOS ORGANIZADORES DEL CURRICULO EN EL PROPIO CONTEXTO DE LOS PLANES DE FORMACION. EN TERCER LUGAR, CONSIDERANDO EL FUERTE VINCULO DE ESTOS PLANES DE FORMACION CON LA PRACTICA DOCENTE, PRETENDEMOS ANALIZAR EL EFECTO DEL APRENDIZAJE DEL PROFESOR SOBRE DICHA PRACTICA. POR ULTIMO, LA FINALIDAD GLOBAL DE ESTE PLANTEAMIENTO ES CONTRIBUIR A MEJORAR LOS PLANES DE FORMACION DE PROFESORES DE MATEMATICAS, POR LO QUE ESPERAMOS OBTENER DISEÑOS EFICACES DE FORMACION DE PROFESORES DE MATEMATICAS. LOS OBJETIVOS CONCRETOS QUE NOS PROPONEMOS SON LOS SIGUIENTES:1. CARACTERIZAR LAS EXPECTATIVAS SOBRE EL APRENDIZAJE PROFESIONAL DE LOS PROFESORES DE MATEMATICAS QUE SIGUEN UN PLAN DE FORMACION BASADO EN EL MODELO DEL ANALISIS DIDACTICO.2. ELABORAR Y EVALUAR UN MODELO DE APRENDIZAJE PARA PROFESORES DE MATEMATICAS QUE SIGUEN PLANES DE FORMACION BASADOS EN EL ANALISIS DIDACTICO. 3. DISEÑAR TAREAS ESCOLARES PARA EL APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS DE MATEMATICA AVANZADA Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS MATEMATICAS ESPECIFICAS.4. CARACTERIZAR LOS PROCESOS DE SELECCION Y DISEÑO DE TAREAS MATEMATICAS ESCOLARES QUE REALIZAN LOS PROFESORES EN FORMACION SEGUN EL ANALISIS DIDACTICO.5. IDENTIFICAR LAS CREENCIAS DE LOS PROFESORES EN FORMACION SOBRE LAS MATEMATICAS Y EVALUAR SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE EN PLANES DE FORMACION BASADOS EN EL ANALISIS DIDACTICO. 6. ESTABLECER IMPLICACIONES PARA EL DISEÑO Y DESARROLLO DE PLANES DE FORMACION DE PROFESORES DE MATEMATICAS. ver más
01/01/2012
UNICAN
46K€
Perfil tecnológico estimado

Línea de financiación: concedida

El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2012-01-01
Presupuesto El presupuesto total del proyecto asciende a 46K€
Líder del proyecto
UNIVERSIDAD DE CANTABRIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.
Total investigadores 469