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DESARROLLO E LA COMPETENCIA EN ANALISIS DIDACTICO EN LA FORMACION INICIAL DE PROFESORES DE MATEMATICAS DE PRIMARIA Y DE SECUNDARIA. SU IMPACTO EN OTRAS COMPETENCIAS ESTE PROYECTO INVESTIGA, EN EL CONTEXTO DE LA FORMACION INICIAL DE PROFESORES DE MATEMATICAS DE PRIMARIA Y DE SECUNDARIA, EL IMPACTO QUE TIENE EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN ANALISIS DIDACTICO SOBRE EL DESARROLLO DE OTRAS COMP... ver más

01/01/2015

30K€

Presupuesto del proyecto: 30K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 328

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2015-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 328

Presupuesto del proyecto 30K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO INVESTIGA, EN EL CONTEXTO DE LA FORMACION INICIAL DE PROFESORES DE MATEMATICAS DE PRIMARIA Y DE SECUNDARIA, EL IMPACTO QUE TIENE EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN ANALISIS DIDACTICO SOBRE EL DESARROLLO DE OTRAS COMPETENCIAS PROFESIONALES Y EN EL DISEÑO CREATIVO DE SECUENCIAS DIDACTICAS QUE PROMUEVAN LA CREATIVIDAD MATEMATICA, SE TRATA DE UN TEMA RELEVANTE YA QUE LA BUSQUEDA DE COMO PROMOVER EL PENSAMIENTO MATEMATICO CREATIVO SE HA CONVERTIDO EN UNO DE LOS OBJETIVOS CENTRALES DE LA UNION EUROPEA, EN PARTICULAR EN EL AULA, LA COMPETENCIA QUE PERMITE EL DISEÑO CREATIVO DE SECUENCIAS DIDACTICAS QUE PROMUEVAN LA CREATIVIDAD MATEMATICA ESTA DIRECTAMENTE RELACIONADA CON EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DE ANALISIS DIDACTICO DE LOS PROFESORES (TAMBIEN LLAMADA COMPETENCIA REFLEXIVA), DE HECHO, EL DESARROLLO DE ESTA ULTIMA COMPETENCIA TIENE UN FUERTE IMPACTO EN TODAS LAS OTRAS COMPETENCIAS PROFESIONALES, NOS PLANTEAMOS LOS SIGUIENTES OBJETIVOS GENERALES: 1) DISEÑAR, IMPLEMENTAR, VALORAR Y REDISEÑAR SECUENCIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO Y EVALUACION DE LA COMPETENCIA EN ANALISIS DIDACTICO DE PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS (EN PRIMARIA Y SECUNDARIA), DE MANERA QUE LOS FUTUROS PROFESORES TENGAN ELEMENTOS DE ANALISIS PARA: A) POTENCIAR EL DESARROLLO DE LA INDAGACION Y EL PENSAMIENTO MATEMATICO CREATIVO DE SUS ALUMNOS, B) INCIDIR POSITIVAMENTE SOBRE LA TRANSICION ENTRE LAS ETAPAS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA, C) RELACIONAR LAS TIC CON LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS, D) RELACIONAR LAS MATEMATICAS CON EL DESARROLLO DE LA CIUDADANIA EN SUS ALUMNOS,2) INVESTIGAR, EN EL MARCO DE LAS SECUENCIAS DIDACTICAS DEL OBJETIVO 1, COMO EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN ANALISIS DIDACTICO SE RELACIONA CON: A) EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA PARA EL DESARROLLO DE SECUENCIAS DIDACTICAS QUE PROMUEVAN LA INDAGACION Y EL PENSAMIENTO MATEMATICO CREATIVO, B) LA COMPETENCIA DIGITAL, C) LA COMPETENCIA EN CIUDADANIA Y D) CON LA COMPETENCIA PARA FACILITAR LA TRANSICION ENTRE LA PRIMARIA Y LA SECUNDARIA, SE UTILIZA UNA METODOLOGIA CUALITATIVA DE INVESTIGACION BASADA EN EL DISEÑO DE EXPERIMENTOS PARA DESCRIBIR EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE LOS FUTUROS PROFESORES, DE ACUERDO CON ESTA METODOLOGIA LA EXPERIENCIA SE REALIZA EN CONTEXTOS NATURALES (DE CLASE), BUSCANDO QUE EL DISEÑO, LA IMPLEMENTACION Y LA INVESTIGACION SEAN INTERDEPENDIENTES, SE CONSIDERAN LAS SIGUIENTES FASES: A) PREPARACION, EXPERIMENTACION Y ANALISIS RETROSPECTIVOS DE LOS DATOS GENERADOS, EL IMPACTO ESPERADO CONTEMPLA: A) UNA MEJORA DE LA FORMACION DE FUTUROS PROFESORES Y, POR TANTO, UNA MEJORA EN LA FORMACION DE SUS FUTUROS ALUMNOS DE PRIMARIA Y DE SECUNDARIA; B) UN AUMENTO DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO SOBRE LA TEMATICA INVESTIGADA (EVIDENCIADO, ENTRE OTROS ASPECTOS, CON LA REALIZACION DE TESIS DOCTORALES Y DE MASTER), C) UNA DIFUSION EN EL AMBITO CIENTIFICO MEDIANTE LA PRESENTACION DE LOS RESULTADOS EN LOS CONGRESOS Y REVISTAS MAS IMPORTANTES DEL AREA DE EDUCACION MATEMATICA Y D) UNA DIFUSION EN EL AMBITO PRACTICO-EDUCATIVO QUE CONTEMPLA: A) ELABORACION DE MATERIALES DIDACTICOS PARA SER USADOS EN LA FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DE PROFESORES DE PRIMARIA Y DE SECUNDARIA, B) DIFUSION DE LOS RESULTADOS DEL PROYECTO DIRECTAMENTE A OTRAS INSTITUCIONES DE FORMACION DE PROFESORES MEDIANTE SEMINARIOS Y CURSOS Y C) PRESENTACION DE LOS RESULTADOS EN CONGRESOS DE PROFESORES, FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES\PRIMARIA\SECUNDARIA\MATEMÁTICA\COMPETENCIA EN ANÁLISIS DIDÁCTICO\CREATIVIDAD MATEMÁTICA

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