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EDU2009-07113

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ESTUDIO SOBRE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DISCURSIVAS EN EL AULA DE MATEMATICA...

ESTUDIO SOBRE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DISCURSIVAS EN EL AULA DE MATEMATICAS CON ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION, PRETENDEMOS ESTUDIAR EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DISCURSIVAS EN SITUACIONES DE CO-CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO MATEMATICO, EN PARTICULAR, PRETENDEMOS INDAGAR CUALES SON ALGUNOS DE LOS ASPECTOS... ver más

01/01/2009

UAB

113K€

Presupuesto del proyecto: 113K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1265

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2009-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UAB

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1265

Presupuesto del proyecto 113K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto CON ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION, PRETENDEMOS ESTUDIAR EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DISCURSIVAS EN SITUACIONES DE CO-CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO MATEMATICO, EN PARTICULAR, PRETENDEMOS INDAGAR CUALES SON ALGUNOS DE LOS ASPECTOS DE LA COMUNICACION EN EL AULA DE MATEMATICAS QUE INTERVIENEN, COMO FACILITADORES U OBSTRUCTORES, EN EL DESARROLLO DE ESTE TIPO DE COMPETENCIAS, PARA ELLO, PLANTEAMOS LA CONSECUCION DE TRES OBJETIVOS PRINCIPALES: A) CARACTERIZAR LA COMPLEJIDAD NORMATIVA DEL AULA DE MATEMATICAS; B) DOCUMENTAR INDICADORES DE PROGRESO EN LA COMPRENSION DE NORMAS DE LA PRACTICA MATEMATICA Y EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DISCURSIVAS DE ADECUACION A LAS NORMAS; Y C) EXAMINAR LA CONTRIBUCION DE ESTE TIPO DE COMPETENCIAS A LA CO-CONSTRUCCION DE ARGUMENTACIONES MATEMATICAS EN EL AULA, LOS OBJETOS DE LA INVESTIGACION SON, POR TANTO, EL AULA DE MATEMATICAS Y EL ALUMNO EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE MATEMATICO, REALIZAREMOS LA RECOGIDA DE DATOS EN AULAS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA, ALGUNAS DE ELLAS MULTILINGUES POR RAZON DE LAS LENGUAS DE ORIGEN DE LOS ALUMNOS Y/O POR TENER EL INGLES COMO LENGUA DE INSTRUCCION, ASUMIMOS QUE EL AULA DE MATEMATICAS MULTILINGUE MERECE UNA ATENCION ESPECIAL DEBIDO A QUE LA COMPRENSION DE LAS NORMAS SOCIOLINGUISTICAS TIENE UN PESO ESPECIFICO EN LA CONFIGURACION DISCURSIVA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE, EN EL DESARROLLO DE TODOS LOS CASOS DE AULAS Y ALUMNOS, PARTIREMOS DE UNA APROXIMACION MICROETNOGRAFICA QUE COMBINARA GRABACIONES EN AUDIO Y VIDEO CON TEXTOS ESCRITOS DEL ALUMNADO Y ENTREVISTAS, INCLUIREMOS LA DISCUSION CON UN GRUPO DE PROFESORADO EXPERTO ¿¿STUDY GROUP¿¿ PARA LOS PROCESOS DE GENERACION DE INFERENCIAS Y TRIANGULACION, EN EL MODELO TEORICO, INTEGRAREMOS ENFOQUES SOCIOCULTURALES Y SOCIODISCURSIVOS, NUESTRO PROYECTO CONSTITUYE UNA REORIENTACION NOVEDOSA DE LA TEMATICA ADOPTADA EN EL PROYECTO SEJ2004-02462, SOBRE MULTICULTURALIDAD Y MATEMATICAS, DONDE SE ESTUDIO LA COMPLEJIDAD DEL AULA DE MATEMATICAS MULTICULTURAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS DIFERENCIAS DE INTERPRETACION QUE APORTAN LOS GRUPOS DE ALUMNADO INMIGRANTE, A RAIZ DE LA PARTICIPACION DE LA ACTUAL IP EN AQUEL PROYECTO, SE ORGANIZO EN LA UAB EL GRUPO DIEM ¿DISCURSO Y EDUCACION MATEMATICA¿ PARA EXAMINAR LAS DIFERENCIAS DE INTERPRETACION ENTRE GRUPOS DE ALUMNOS NO NECESARIAMENTE INMIGRANTES Y EN RELACION CON LAS NORMAS REGULADORAS DE LAS PRACTICAS MATEMATICAS, HASTA EL MOMENTO ESTE GRUPO HA LLEVADO A CABO LOS PROYECTOS ARIE2007-00028 Y XIRE-REMIC8598 Y EN LA ACTUALIDAD COORDINA EL ESTUDIO PROPEDAGOGIC-UAB165003 SOBRE LA CO-CONSTRUCCION DE ARGUMENTACIONES MATEMATICAS, EDUCACION MATEMATICA\COMUNICACION\INTERACCION SOCIAL\DISCURSO\APRENDIZAJE\AULA

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