Hola,
¿eres nuevo aquí?

Registrate y conecta tu empresa con financiación pública, partners y proyectos.

PID2020-116223RB-I00

Financiado

PERSONALIZAR LOS APRENDIZAJES A TRAVES DE LOS INTERESES DE LOS ALUMNOS Y LAS ALU...

PERSONALIZAR LOS APRENDIZAJES A TRAVES DE LOS INTERESES DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS. COLABORACION DEL EQUIPO DOCENTE E IMPLICACION DEL ALUMNADO ESTE PROYECTO TIENE COMO FOCO LOS CAMBIOS QUE SE HAN DE INTRODUCIR EN LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ESCOLARES PARA ADECUARLAS A LAS NECESIDADES PLANTEADAS POR LA NUEVA ECOLOGIA DEL APRENDIZAJE, ASI COMO A LAS APORTACIONES MAS RECIENTES... ver más

01/01/2020

35K€

Presupuesto del proyecto: 35K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 328

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01

0% 100%

Participantes

Lider

Proyectos interesantes

EDU2017-82321-R EL DESAFIO DE LA PERSONALIZACION DEL APRENDIZAJE ESCOLAR: PR... 41K€ Cerrado

TED2021-131054B-I00 FORMACION VIRTUAL DEL PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA PARA... 95K€ Cerrado

EDU2009-11765 MOTIVACION, EVALUACION Y AUTORREGULACION. MOTIVACION, EVALUA... 71K€ Cerrado

EDU2017-82243-C2-1-R APRENDZAJE E INSTRUCCION EN DOMINIOS ESPECIFICOS: EL PAPEL D... 54K€ Cerrado

EDU2016-79714-P ELEMENTOS CLAVE PARA EL EXITO ACADEMICO EN LA EDUCACION SUPE... 13K€ Cerrado

EDU2009-10651 DISEÑO DE ESCENARIOS INSTRUCCIONALES PARA GRUPOS DE ALUMNOS... 26K€ Cerrado

Últimas noticias

29-11-2024: IDAE En las últimas 48 horas el Organismo IDAE ha otorgado 4 concesiones

29-11-2024: ECE En las últimas 48 horas el Organismo ECE ha otorgado 2 concesiones

29-11-2024: CMVAMADRID En las últimas 48 horas el Organismo CMVAMADRID ha otorgado 37 concesiones

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA

Total investigadores 328

Presupuesto del proyecto 35K€

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO TIENE COMO FOCO LOS CAMBIOS QUE SE HAN DE INTRODUCIR EN LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ESCOLARES PARA ADECUARLAS A LAS NECESIDADES PLANTEADAS POR LA NUEVA ECOLOGIA DEL APRENDIZAJE, ASI COMO A LAS APORTACIONES MAS RECIENTES DE LAS CIENCIAS DEL APRENDIZAJE SOBRE COMO APRENDEMOS LAS PERSONAS, ENTRE ESTOS CAMBIOS, LA ADOPCION DE ESTRATEGIAS DE PERSONALIZACION DEL APRENDIZAJE, Y EN PARTICULAR LA TOMA EN CONSIDERACION DE LOS INTERESES DEL ALUMNADO COMO PUNTO DE PARTIDA DE LA ACCION EDUCATIVA, OCUPAN UN LUGAR FUNDAMENTAL, PUES AFECTAN DIRECTAMENTE A LA POSIBILIDAD DE QUE EL ALUMNADO PUEDA ATRIBUIR SENTIDO Y VALOR PERSONAL AL APRENDIZAJE ESCOLAR Y DESARROLLAR LA NECESARIA IMPLICACION Y COMPROMISO CON ESTE APRENDIZAJE, EN ESTE MARCO, LA FINALIDAD GENERAL DE ESTA INVESTIGACION ES ESTUDIAR PROCESOS DE IMPLEMENTACION DE PRACTICAS EDUCATIVAS QUE AYUDEN AL ALUMNADO A IMPLICARSE Y COMPROMETERSE CON LAS ACTIVIDADES Y APRENDIZAJES ESCOLARES, EN DETALLE, ESTE PROYECTO PERSIGUE TRES OBJETIVOS: I) EXPLORAR LA PERCEPCION DEL PROFESORADO, EL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS SOBRE LOS FACTORES QUE PROMUEVEN LA IMPLICACION Y EL COMPROMISO DEL ALUMNADO EN LAS ACTIVIDADES Y LOS APRENDIZAJES ESCOLARES, ASI COMO TAMBIEN SUS EXPECTATIVAS CON RESPECTO A LA INCIDENCIA QUE TIENE LA PARTICIPACION DEL ALUMNADO EN ESTAS PRACTICAS EDUCATIVAS PARA SU FUTURO PERSONAL Y PROFESIONAL; II) PROFUNDIZAR EN LA COMPRENSION DE COMO DETERMINADAS PRACTICAS EDUCATIVAS DE PERSONALIZACION DEL APRENDIZAJE AYUDAN AL ALUMNADO A CONSTRUIR Y RE-CONSTRUIR SUS INTERESES, Y A FOMENTAR APRENDIZAJES CON SENTIDO Y VALOR PERSONAL PARA EL ALUMNADO; III) DESCRIBIR Y COMPRENDER LAS DINAMICAS DE TRABAJO CONJUNTO ENTRE EL PROFESORADO EN LOS PROCESOS DE DISEÑO, SEGUIMIENTO Y VALORACION DE MEJORAS EN SU PRACTICA DOCENTE,EL PROYECTO ADOPTA UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA MIXTA, COMBINANDO UNA APROXIMACION EXTENSIVA, DE CARACTER CUANTITATIVO, Y UNA APROXIMACION INTENSIVA, DE CARACTER CUALITATIVO BASADA EN EL ESTUDIO DE CASOS MULTIPLES, LA ESTRATEGIA METODOLOGICA SE CONCRETA EN EL PROYECTO EN CINCO FASES DE TRABAJO, LA PRIMERA FASE CORRESPONDE AL ESTUDIO DE LA PERCEPCION DE PROFESORADO, ALUMNADO Y FAMILIAS SOBRE LA IMPLICACION DEL ALUMNADO EN SUS APRENDIZAJES, Y CONSISTE EN LA APLICACION DE CUESTIONARIOS A UNA MUESTRA AMPLIA DE PARTICIPANTES DE 24 CENTROS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA (UNOS 3000 ALUMNOS Y ALUMNAS, 360 PROFESORES Y PROFESORAS, Y 240 FAMILIAS), LAS DOS SIGUIENTES FASES CONSISTEN EN UN ESTUDIO INTENSIVO, EN UNA MUESTRA DE OCHO CASOS (CUATRO DE EDUCACION PRIMARIA Y CUATRO DE EDUCACION SECUNDARIA), DE PRACTICAS DE PERSONALIZACION CENTRADAS EN EL TRABAJO CON Y A PARTIR DE LOS INTERESES DEL ALUMNADO Y DE SITUACIONES DE TRABAJO CONJUNTO ENTRE EL PROFESORADO SOBRE DICHAS PRACTICAS, LA CUARTA FASE SE DEDICA AL ANALISIS DE LOS DATOS RECOGIDOS EN LAS FASES ANTERIORES, Y LA QUINTA SE CENTRA EN EL RETORNO, DISCUSION Y TRIANGULACION DE LOS RESULTADOS DE LOS ANALISIS CON LOS EQUIPOS DOCENTES PARTICIPANTES EN LA INVESTIGACION, APRENDIZAJE ESCOLAR\ECOLOGIA DEL APRENDIZAJE\EQUIPOS DOCENTES\IMPLICACION\INTERESES DEL ALUMNADO\PERSONALIZACION DEL APRENDIZAJE\REFLEXION COLABORATIVA\SENTIDO DEL APRENDIZAJE

Conecta tu I+D

Entra hoy

Financiación

Empresas

CTIs/Universidades

Proyectos

Investigadores