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PID2020-113453RB-I00

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LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS HISTORICAS EN BACHILLERATO: UN RET...

LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS HISTORICAS EN BACHILLERATO: UN RETO PARA LOGRAR UNA CIUDADANIA CRITICA Y DEMOCRATICA UNO DE LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTA LA SOCIEDAD ACTUAL ES LA FORMACION DE CIUDADANOS CRITICOS Y DEMOCRATICOS QUE ACTUEN EN PRO DE LA SOSTENIBILIDAD Y EL PROGRESO DE UN MUNDO GLOBALIZADO. EN EL SISTEMA EDUCATIVO, LA ETAPA DE BAC... ver más

01/01/2020

40K€

Presupuesto del proyecto: 40K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 912

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 912

Presupuesto del proyecto 40K€

Descripción del proyecto UNO DE LOS RETOS A LOS QUE SE ENFRENTA LA SOCIEDAD ACTUAL ES LA FORMACION DE CIUDADANOS CRITICOS Y DEMOCRATICOS QUE ACTUEN EN PRO DE LA SOSTENIBILIDAD Y EL PROGRESO DE UN MUNDO GLOBALIZADO. EN EL SISTEMA EDUCATIVO, LA ETAPA DE BACHILLERATO RESULTA CLAVE PARA EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRITICO QUE VAN A AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A TOMAR DECISIONES BASADAS EN LOS PRINCIPIOS DE UNA CIUDADANIA ACTIVA Y DEMOCRATICA, TANTO EN SU POSTERIOR INICIO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS COMO EN SU ACCESO AL MERCADO LABORAL. EN ESTA LABOR DE FORMACION, LA MATERIA DE HISTORIA DESEMPEÑA UN PAPEL FUNDAMENTAL. LA ENSEÑANZA DE COMPETENCIAS ESPECIFICAS RELACIONADAS CON ESTA DISCIPLINA, COMO IDENTIFICAR CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN EL TIEMPO, CAUSAS Y CONSECUENCIAS, ANALIZAR FUENTES, REALIZAR EJERCICIOS DE EMPATIA HISTORICA Y VALORAR HECHOS MEDIANTE UNA CONCIENCIA CRITICA, DESARROLLAN EN EL ALUMNADO HABILIDADES DE PENSAMIENTO HISTORICO, MUY NECESARIAS PARA DESENVOLVERSE EN LA SOCIEDAD ACTUAL. EN CONSECUENCIA, RESULTA CLAVE CONOCER SI EL ALUMNADO QUE FINALIZA EL BACHILLERATO ADQUIERE DICHAS COMPETENCIAS. POR TANTO, LA PREGUNTA DE INVESTIGACION ES DOBLE: ¿COMO SE ENSEÑAN LAS COMPETENCIAS DE PENSAMIENTO HISTORICO EN LAS ASIGNATURAS DE HISTORIA EN BACHILLERATO? ¿EL ALUMNADO QUE FINALIZA LA ETAPA DE BACHILLERATO POSEE DICHAS COMPETENCIAS HISTORICAS? EL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO ES EVALUAR Y OPTIMIZAR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS DE PENSAMIENTO HISTORICO EN EL BACHILLERATO PARA EL DESARROLLO DE UNA CIUDADANIA CRITICA Y DEMOCRATICA EN EL ALUMNADO. EN SUS RESULTADOS CIENTIFICOS PRETENDE DISEÑAR, IMPLEMENTAR Y EVALUAR LA EFICACIA DE ESTRATEGIAS, RECURSOS, UNIDADES FORMATIVAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ACADEMICO DEL ALUMNADO DE BACHILLERATO EN COMPETENCIAS DE PENSAMIENTO HISTORICO. SE BUSCA PROGRAMAR, REALIZAR Y EVALUAR ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE MEJOREN LA FORMACION DEL PROFESORADO PARA LA ENSEÑANZA DE COMPETENCIAS DE PENSAMIENTO HISTORICO, Y DIVULGAR LAS UNIDADES FORMATIVAS DISEÑADAS Y EVALUADAS, PARA DOTAR A LOS PROFESIONALES DEL CAMPO EDUCATIVO DE RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA DE COMPETENCIAS DE PENSAMIENTO HISTORICO, QUE ESTEN ORIENTADAS A LA FORMACION DE CIUDADANOS CRITICOS Y ACTIVOS.SE TRATA DE UNA INVESTIGACION EVALUATIVA. SE ENMARCA EN UN MODELO DE EVALUACION MIXTO U HOLISTICO QUE INTEGRA LAS PERSPECTIVAS METODOLOGICAS CUALITATIVA Y CUANTITATIVA. LAS FUENTES CONTEMPLAN A ALUMNADO Y PROFESORADO; TAMBIEN SUS PRODUCCIONES (PROGRAMACIONES, MATERIALES DIDACTICOS) Y OTROS ACTORES QUE PROPORCIONAN INFORMACION CLAVE PARA LA COMPRENSION DEL CONTEXTO, DEL PROCESO Y DE LOS RESULTADOS QUE SE VAYAN OBTENIENDO (LEGISLACION EDUCATIVA, CURRICULOS). PARA LOS ANALISIS CUALITATIVOS SE SEGUIRA UN PLANTEAMIENTO FUNDAMENTALMENTE INDUCTIVO BASADO EN EL METODO DE LA TEORIA FUNDAMENTADA Y PARA EL ANALISIS CUANTITATIVO SE REALIZARAN ESTUDIOS DESCRIPTIVOS, EXPLORATORIOS Y CONFIRMATORIOS CON ECUACIONES ESTRUCTURALES Y MODELIZACION DE DATOS. POR ULTIMO, LA INVESTIGACION SE REALIZARA CUMPLIENDO CON LOS PROTOCOLOS ESTABLECIDOS POR LOS COMITES DE ETICA PERTINENTES Y TENIENDO EN CUENTA PRINCIPIOS FUNDAMENTALES COMO LA IGUALDAD DE GENERO, LA TRANSPARENCIA Y EL RIGOR CIENTIFICO. LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION SERAN PUBLICADOS EN REPOSITORIOS DE INDOLE EDUCATIVA Y DE ACCESO ABIERTO, EN REUNIONES CIENTIFICAS INTERNACIONALES Y EN PUBLICACIONES DE IMPACTO. ACHILLERATO\METODOS MIXTOS.\FORMACION DEL PROFESORADO\EDUCACION DEMOCRATICA\CIUDADANIA\PENSAMIENTO HISTORICO\PENSAMIENTO CRITICO\COMPETENCIAS\HISTORIA

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