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EDU2015-65621-C3-1-R

Financiado

COMPETENCIAS SOCIALES PARA UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA: ANAISIS, DESARROLLO Y EVA...

EL PROYECTO PRETENDE AVANZAR EN LA INVESTIGACION SOBRE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIALES ENTRE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA (FUNDAMENTALMENTE), SU EVALUACION Y CONTRIBUCION A LA FORMACION ESCOLAR EN VALORES DEMOCRATICOS, SE BASA... ver más

01/01/2015

USC

139K€

Presupuesto del proyecto: 139K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 234

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2015-01-01

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Participantes

USC

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA

Total investigadores 234

Presupuesto del proyecto 139K€

Descripción del proyecto EL PROYECTO PRETENDE AVANZAR EN LA INVESTIGACION SOBRE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIALES ENTRE ESTUDIANTES DE SECUNDARIA (FUNDAMENTALMENTE), SU EVALUACION Y CONTRIBUCION A LA FORMACION ESCOLAR EN VALORES DEMOCRATICOS, SE BASA EN RESULTADOS OBTENIDOS EN UN PROYECTO COORDINADO ANTERIOR: «ANALISIS DEL DESARROLLO Y EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS BASICAS EN EDUCACION SECUNDARIA DESDE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES (GEOGRAFIA E HISTORIA)», EDU2012-37909-C03-01, 02 Y 03 DESARROLLADOS POR LOS EQUIPOS DE INVESTIGACION QUE COORDINARON LOS MISMOS IP, CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS SE HA CONSEGUIDO DEFINIR UN MARCO DE REFERENCIA SOBRE LA NATURALEZA Y CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO HISTORICO PARA LA EDUCACION Y LA EVALUACION DE COMPETENCIAS ASOCIADAS (DOMINGUEZ, 2015; DOMINGUEZ Y LOPEZ FACAL, 2015) QUE EN ESTE MOMENTO CUENTA YA CON UN ELEVADO RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL, TAMBIEN SE HAN EXPERIMENTADO Y EVALUADO INSTRUMENTOS Y RECURSOS PARA LA EDUCACION CIVICO-POLITICA DE LOS ESTUDIANTES, SE DISPONE DE UN MAPA DE CONTENIDOS SOCIOPOLITICOS DE LOS PROGRAMAS CURRICULARES DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO), Y COMO SE EVALUAN ACTUALMENTE LAS COMPETENCIAS DE AMBITO SOCIAL Y CIUDADANO QUE ALCANZA EL ALUMNADO DE SECUNDARIA Y SUS RESULTADOS, EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA NUEVA PROPUESTA ES DESARROLLAR UN MARCO FUNCIONAL, QUE INCLUYA INSTRUMENTOS ESPECIFICOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Y DE OTROS CONOCIMIENTOS SOCIALES QUE, EN PRIMER LUGAR, CONTRIBUYA A LA FORMACION DE UNA CIUDADANIA PARA QUE PUEDA ASUMIR CONSCIENTEMENTE LOS VALORES Y LOS HABITOS FUNDAMENTALES DE UNA SOCIEDAD DEMOCRATICA Y, EN SEGUNDO LUGAR, QUE DE RESPUESTA A LAS DEMANDAS INTERNACIONALES BASADAS EN EL PARADIGMA DE EDUCAR POR COMPETENCIAS, PARA ELLO SE PREVEN TRES ESTUDIOS SIMULTANEOS Y COMPLEMENTARIOS: EL SUBPROYECTO 1 SE OCUPARA DE LOS PROCESOS DE CONSTRUCCION DE IDENTIDADES A PARTIR DE LA IDENTIFICACION CON EL TERRRITORIO, EL PATRIMONIO MATERIAL E INMATERIAL Y LOS IMAGINARIOS COLECTIVOS Y SU RELACION CON EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIALES, EL SUBPROYECTO 2 SE OCUPARA DE LOS PROCESOS DE CONSTRUCCION E IDENTIFICACION CON LOS VALORES Y PRACTICAS SOCIALES DE UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA, Y DESDE EL SUBPROYECTO 3 SE INVESTIGARA LA EVALUACION DE ESTAS COMPETENCIAS EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA EN EL MARCO LEGISLATIVO ACTUAL Y LAS ALTERNATIVAS A LAS FORMAS TRADICIONALES DE EVALUACION, LAS TRES PROPUESTAS SERIAN INABORDABLES EN UN UNICO PROYECTO DE INVESTIGACION, PERO SE RETROALIMENTAN ENTRE ELLAS Y SON COMPLEMENTARIAS: CONOCER LAS FORMAS EN QUE LOS NIÑOS Y JOVENES CONSTRUYEN SUS IDENTIDADES, LOS FACTORES QUE INCIDEN EN ELLO Y SU RELACION CON EL INCREMENTO DE SU COMPETENCIA PARA EXPLICAR Y ACTUAR EL MUNDO EN EL QUE VIVEN (SUBPROYECTO1) SIRVEN DE FUNDAMENTO PARA EL DISEÑO DE INSTRUMENTOS PARA LA EDUCACION EN VALORES DEMOCRATICOS (SUBPROYECTO 2) Y SE CONTRASTAN EN LA PRACTICA CON LA EVALUACION DE RESULTADOS EN VARIOS CENTROS DE SECUNDARIA (SUBPROYECTO 3), COMPETENCIAS\ENSEÑANZA DE LA HISTORIA\DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES\CIUDADANÍA\EVALUACIÓN

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