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LA ELABORACION DE UNA GRAMATICA ESCOLAR INTERLINGUISTICA: HACIA UNA ENSEÑANZA RE...

LA ELABORACION DE UNA GRAMATICA ESCOLAR INTERLINGUISTICA: HACIA UNA ENSEÑANZA REFLEXIVA DE LAS LENGUAS EN CONTEXTOS MULTILINGUES TAL COMO SE INDICA EN LA RECOMENDACION DEL CONSEJO DE LA UE (2019) RELATIVA A UN ENFOQUE GLOBAL DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS, INCREMENTAR Y MEJORAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS PODRIA CONTRIBUIR A LA CO... ver más

01/01/2019

39K€

Presupuesto del proyecto: 39K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (ESTUDI GENERAL) No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Sin perfil tecnológico

Presupuesto del proyecto 39K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto TAL COMO SE INDICA EN LA RECOMENDACION DEL CONSEJO DE LA UE (2019) RELATIVA A UN ENFOQUE GLOBAL DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS, INCREMENTAR Y MEJORAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS PODRIA CONTRIBUIR A LA CONSOLIDACION DE LA DIMENSION EUROPEA DE LA EDUCACION Y LA FORMACION, PODRIA FOMENTAR EL DESARROLLO DE UNA IDENTIDAD EUROPEA EN TODA SU DIVERSIDAD, COMO COMPLEMENTO DE LAS IDENTIDADES Y LAS TRADICIONES LOCALES, REGIONALES Y NACIONALES, DE AHI QUE SE CONSIDERE QUE LOS SISTEMAS DE EDUCACION Y FORMACION DEBEN ADAPTARSE A LOS DESAFIOS Y OPORTUNIDADES QUE PLANTEA LA DIVERSIDAD LINGUISTICA DE EUROPA, EN LAS AULAS ESPAÑOLAS, EL MULTILINGUISMO SUPONE UNA DIFICULTAD IMPORTANTE PARA DOCENTES Y ALUMNOS, QUE CARECEN DE HERRAMIENTAS DIDACTICAS QUE PERMITAN UNA APROXIMACION INTEGRADA Y QUE FOMENTEN UN PLANTEAMIENTO QUE INCLUYA LA REFLEXION SOBRE LAS LENGUAS, INDISPENSABLE PARA EL DOMINIO PROGRESIVO DE USOS COMPLEJOS, LA FINALIDAD DE ESTE PROYECTO ES, PRECISAMENTE, DESARROLLAR UNA GRAMATICA ESCOLAR INTERLINGUISTICA PARA LA EDUCACION OBLIGATORIA, A PARTIR DE LA INVESTIGACION SOBRE LOS MODOS DE INTERVENCION EN AULA DE DOCENTES EN FORMACION Y DOCENTES EN ACTIVO SOBRE LAS NOCIONES GRAMATICALES BASICAS VINCULADAS A LOS USOS SOCIALES DE LAS LENGUAS, PARTIMOS DE LA PREMISA DE QUE EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS VA UNIDO A LA CAPACIDAD DE LOS ESTUDIANTES DE REGULAR SU CONOCIMIENTO Y PARA ELLO SE NECESITA DE CONCEPTOS BIEN ASENTADOS, POR ELLO, EL CONOCIMIENTO REFLEXIVO DE LAS NOCIONES GRAMATICALES BASICAS ES IMPRESCINDIBLE PARA GARANTIZAR EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DEL ALUMNADO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA, EL PROYECTO PROPONDRA SOLUCIONES CONCRETAS PARA PRODUCIR CAMBIOS E INNOVACIONES SOCIALES (RETO 6) EN LAS AULAS DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA, Y EN LA FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DEL PROFESORADO, QUE SE CONCRETAN EN TRES OBJETIVOS: 1) APORTAR UNA GRAMATICA INTERLINGUISTICA PARA LA EDUCACION OBLIGATORIA, COMO INSTRUMENTO NECESARIO PARA UNA AUTENTICA EDUCACION PLURILINGUE; 2) IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE FORMACION INICIAL DE MAESTROS Y PROFESORES NOVELES EN RELACION CON EL DESARROLLO DE LA EDUCACION PLURILINGUE; 3) IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DE FORMACION PERMANENTE DE MAESTROS Y PROFESORES EN EJERCICIO EN RELACION CON LA IMPLEMENTACION EN AULA DE UNA GRAMATICA INTERLINGUISTICA BASADA EN EL USO REFLEXIVO DE LAS LENGUAS, PARA ALCANZAR ESTOS OBJETIVOS, EN PRIMER LUGAR, SE REALIZARA LA TRANSPOSICION DIDACTICA DE LOS CONCEPTOS GRAMATICALES BASICOS ATENDIENDO A LAS FINALIDADES PREVISTAS EN EL CURRICULO, A LOS CRITERIOS PARA UNA GRAMATICA PEDAGOGICA Y A LAS APORTACIONES DE LA LINGUISTICA, ASIMISMO, SE DISEÑARA UN PROTOTIPO DE INTERVENCION EN AULA, LA SECUENCIA DIDACTICA DE GRAMATICA, TOMANDO COMO REFERENCIA LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN INVESTIGACIONES ANTERIORES DE LOS GRUPOS GREAL Y GIEL, ESTE PROTOTIPO SE IMPLEMENTARA EN AULAS A PARTIR DE LAS ADAPTACIONES QUE, PARA DISTINTOS CONTEXTOS EDUCATIVOS, REALIZARAN LOS DOCENTES PARTICIPANTES, LA GRABACION DE ESTAS INTERVENCIONES, ASI COMO LOS DATOS OBTENIDOS DE CUESTIONARIOS SOBRE ENSEÑANZA GRAMATICAL PERMITIRAN ESTABLECER LAS NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS DOCENTES Y REALIZAR EL AJUSTE NECESARIO TANTO EN LOS CONTENIDOS COMO EN LA SDG-PROTOTIPO, EN FUNCION DE LOS RESULTADOS, SE ELABORARA LA GRAMATICA ESCOLAR INTERLINGUISTICA, COMO INSTRUMENTO TANTO DE MEDIACION PARA LA ENSEÑANZA GRAMATICAL EN CONTEXTOS MULTILINGUES, COMO DE FORMACION DEL PROFESORADO, MULTILINGUISMO\GRAMATICA ESCOLAR INTERLINGUISTICA\SECUENCIAS DIDACTICAS DE GRAMATICA\FORMACION DE DOCENTES\EDUCACION PLURILINGUE

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