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PID2020-120215GB-I00

Financiado

INHIBICION LATENTE Y APRENDIZAJE INHIBITORIO

LA INHIBICION LATENTE (IL) CONSISTE EN UN RETRASO EN EL DESARROLLO DE LA RESPUESTA CONDICIONADA (RC) CUANDO EL ESTIMULO CONDICIONADO (EC) HA SIDO PREEXPUESTO EN SOLITARIO ANTES DE EMPAREJARSE CON EL ESTIMULO INCONDICIONADO (EI). S... ver más

01/01/2020

UPV

71K€

Presupuesto del proyecto: 71K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNI... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 45

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DEL PAIS VASCO/EUSKAL HERRIKO UNI... No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 45

Presupuesto del proyecto 71K€

Descripción del proyecto LA INHIBICION LATENTE (IL) CONSISTE EN UN RETRASO EN EL DESARROLLO DE LA RESPUESTA CONDICIONADA (RC) CUANDO EL ESTIMULO CONDICIONADO (EC) HA SIDO PREEXPUESTO EN SOLITARIO ANTES DE EMPAREJARSE CON EL ESTIMULO INCONDICIONADO (EI). SEGUN NUESTRO PLANTEAMIENTO TEORICO DE PARTIDA (HALL Y RODRIGUEZ, 2010; 2019), LA IL ES, AL MENOS EN PARTE, DEBIDA A UNA INTERACCION ENTRE PROCESOS DE APRENDIZAJE INHIBITORIO Y PROCESOS ATENCIONALES. CONCRETAMENTE, PROPONEMOS QUE LA PREEXPOSICION A UN ESTIMULO EN AUSENCIA DE CONSECUENCIAS TRAE CONSIGO LA EXTINCION DE UNA EXPECTATIVA INICIAL DE QUE DICHO ESTIMULO PUEDE SEÑALAR EVENTOS IMPORTANTES. EL APRENDIZAJE INHIBITORIO RESPONSABLE DE ESTA EXTINCION REDUCIRA GRADUALMENTE LA INCERTIDUMBRE SOBRE LAS POSIBLES CONSECUENCIAS DEL ESTIMULO (CONFIRMANDO QUE NO SE PRODUCEN), DISMINUYENDO LA ATENCION QUE ESTE RECIBE Y DIFICULTANDO CUALQUIER APRENDIZAJE FUTURO SOBRE POSIBLES CAMBIOS EN SUS CONSECUENCIAS (PEARCE Y HALL, 1980). SIGUIENDO ESTE ANALISIS, CIERTAS CONDICIONES DE PREEXPOSICION PUEDEN NO SOLO NEUTRALIZAR EL VALOR EXCITATORIO DE UN ESTIMULO NOVEDOSO (ES DECIR, NEUTRALIZAR SU CAPACIDAD PARA ACTIVAR LA EXPECTATIVA DE QUE ALGO RELEVANTE PUEDE OCURRIR) SINO QUE PUEDEN CONVERTIRLO EN UN INHIBIDOR NETO DE DICHA EXPECTATIVA. RESULTADOS RECIENTES (P.EJ., LIBERAL, RODRIGUEZ Y HALL, 2020) SUGIEREN QUE ESTO OCURRE CUANDO EL ESTIMULO DIANA (A) SE PREEXPONE EN COMPUESTO JUNTO A DIVERSOS ESTIMULOS NOVEDOSOS (AN1, AN2, AN3). EL OBJETIVO GENERAL DE ESTE PROYECTO ES PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO SOBRE LOS MECANISMOS PSICOLOGICOS Y SITUACIONES QUE GENERAN ESTE TIPO DE EFECTO. PARA ELLO, SE REALIZARAN DIVERSAS SERIES EXPERIMENTALES, CON RATAS EN EL LABORATORIO DE APRENDIZAJE ANIMAL DE LA UPV/EHU Y CON PARTICIPANTES HUMANOS EN EL LABORATORIO DE APRENDIZAJE HUMANO DEL CENTRO CARLOS SANTAMARIA. SE ABORDARAN 2 OBJETIVOS CONCRETOS: PONER A PRUEBA LA HIPOTESIS BAJO ESTUDIO EN ESCENARIOS DE CONDICIONAMIENTO CLASICO (OBJETIVO 1) Y, DESDE UNA PERSPECTIVA MAS TRASLACIONAL, PONER A PRUEBA DICHA HIPOTESIS EN OTROS ESCENARIOS QUE PERMITIRAN ANALIZAR LA POSIBLE UTILIDAD DE LAS CONDICIONES DE EXPOSICION ESTUDIADAS SOBRE LA REGULACION DE RESPUESTAS DE MIEDO Y FOBIAS (OBJETIVO 2). EN EL OBJETIVO 1 SE EMPLEARAN DISEÑOS DE SUPERCONDICIONAMIENTO, PROTECCION DE LA EXTINCION Y FACILITACION DEL APRENDIZAJE INHIBITORIO EN DIVERSAS TECNICAS DE CONDICIONAMIENTO CON RATAS COMO SUJETOS EXPERIMENTALES (AVERSION CONDICIONADA AL SABOR, PREFERENCIA CONDICIONADA AL SABOR Y CONDICIONAMIENTO APETITIVO CON ESTIMULOS AUDITIVOS Y VISUALES) Y EN TAREAS DE APRENDIZAJE ASOCIATIVO CON PARTICIPANTES HUMANOS (TAREAS DE VIDEOJUEGOS). EN EL OBJETIVO 2, SE REALIZARAN DIFERENTES EXPERIMENTOS CON RATAS UTILIZANDO PRUEBAS DE TRANSICION LUZ-OSCURIDAD, EXPLORACION DE LABERINTO EN CRUZ ELEVADO Y NEOFOBIA. SE ESPERA QUE LOS RESULTADOS SUPONGAN UN AVANCE EN EL CONOCIMIENTO DE LOS MECANISMOS INVOLUCRADOS EN LA INHIBICION LATENTE, ESPECIALMENTE EN LA INTERACCION DEL APRENDIZAJE INHIBITORIO Y LOS PROCESOS ATENCIONALES. TAMBIEN SE ESPERA QUE LOS RESULTADOS AVANCEN POSIBLES VIAS DE INTERVENCION DE FOBIAS Y ANSIEDAD. IDENTIFICAR FORMAS DE ENTRENAMIENTO SIMPLES QUE GENEREN INHIBIDORES LATENTES NETOS DE ESTAS REACCIONES POSIBILITARA FORMAS DE INTERVENCION QUE NO REQUIERAN LA PRESENTACION DE LOS ESTIMULOS ANSIOGENOS DURANTE EL ENTRENAMIENTO. NHIBICION LATENTE\MIEDO\ATENCION\PREEXPOSICION\APRENDIZAJE INHIBITORIO

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