Hola,
¿eres nuevo aquí?

Regístrate gratis y conecta tu empresa con financiación pública, partners y proyectos.

Tengo cuenta

Regístrate

Ver video

FASMED

Financiado

Cerrado

Improving progress for lower achievers through Formative Assessment in Science a...

Improving progress for lower achievers through Formative Assessment in Science and Mathematics Education The project aims to research the use of technology in formative assessment classroom practices in ways that allow teachers to respond to the emerging needs of low achieving learners in mathematics and science so that they are bett... ver más

31/12/2016

UNEW

2M€

Presupuesto del proyecto: 2M€

Líder del proyecto

UNIVERSITY OF NEWCASTLE UPON TYNE No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

TRL 4-5

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Ver 9 Participantes

Financiación concedida El organismo FP7 notifico la concesión del proyecto el día 2016-12-31 No tenemos la información de la convocatoria

0% 77% 100%

Información adicional privada

No hay información privada compartida para este proyecto. Habla con el coordinador.

9 Participantes

UNEW

0.00€ | Lider

THE UNIVERSITY OF NOTTINGHAM

N.D. | Participante

SINTEF

N.D. | Participante

Conecta tu I+D

¿Tienes un proyecto y buscas un partner? Gracias a nuestro motor inteligente podemos recomendarte los mejores socios y ponerte en contacto con ellos. Te lo explicamos en este video

Proyectos interesantes

EDU2012-39069 VALORACION DEL ALUMNADO Y DEL PROFESORADO DE LAS TAREAS ESCO... 23K€ Cerrado

EDU2009-13195-C03-02 ENFOQUES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD... 8K€ Cerrado

PDC2021-121128-I00 REAPROVECHAMIENTO DE LOS CONTENIDOS REALIZADOS POR ESTUDIANT... 46K€ Cerrado

PID2019-109986GB-I00 DISEÑO DE UN SISTEMA DIGITAL DE ESTANDARES INTERNACIONALES P... 36K€ Cerrado

EDU2009-07298 FACTORES DE INFLUENCIA EN LA DISCONTINUIDAD DEL APRENDIZAJE... 61K€ Cerrado

BES-2011-044763 LIDERAZGO CENTRADO EN EL APRENDIZAJE Y SU IMPACTO EN LA MEJO... 8K€ Cerrado

Líder del proyecto

UNIVERSITY OF NEWCASTLE UPON TYNE No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

TRL 4-5

Presupuesto del proyecto 2M€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto The project aims to research the use of technology in formative assessment classroom practices in ways that allow teachers to respond to the emerging needs of low achieving learners in mathematics and science so that they are better motivated in their learning of these important subjects. This international project will adapt and develop existing research-informed pedagogical interventions (developed by the partners), suited to implementation at scale, for working with low attaining pupils and transforming teaching. The project will seek to: report the differences in the way that systemic structures influence the trajectories of lower achieving students within the participating countries; identify their typical pathways through the school system and reveal the educational opportunities that are open to these students. It will report on the varying assessment tools that are used to identify lower achieving students and may determine these pathways, with attention paid to the different interpretations of low achievement in each country. This project aims to: • foster high quality interactions in international classrooms that are instrumental in raising achievement for low achievers; • expand our knowledge of technologically enhanced teaching and assessment methods addressing low achievement in mathematics and science Major objectives for the project are to: • offer approaches for the use of new technologies to support the formative assessment of lower achieving students. • develop sustainable teaching practices that improve attainment in M&S for the targeted students. • produce a toolkit for teachers to support the development of practice and a professional development resource to support it • disseminate the outcomes

Conecta tu I+D

Entra hoy

¿Olvidé mi contraseña?

Financiación

Empresas

CTIs/Universidades

Proyectos

Investigadores