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PSI2011-24662

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IMPLICACION DE MECANISMOS ASOCIATIVOS EN EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ACON...

IMPLICACION DE MECANISMOS ASOCIATIVOS EN EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ACONTECIMIENTOS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA DESDE HACE CASI 20 AÑOS SE VIENEN PUBLICANDO ESTUDIOS QUE MUESTRAN QUE UN BUEN NUMERO DE FENOMENOS CONSIDERADOS HASTA ENTONCES COMO EFECTOS DISTINTIVOS DE PROCESOS ASOCIATIVOS DE APRENDIZAJE SON FRECUENTEMENTE EL RESULTADO DEL APR... ver más

01/01/2011

UMA

91K€

Presupuesto del proyecto: 91K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1958

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2011-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1958

Presupuesto del proyecto 91K€

Descripción del proyecto DESDE HACE CASI 20 AÑOS SE VIENEN PUBLICANDO ESTUDIOS QUE MUESTRAN QUE UN BUEN NUMERO DE FENOMENOS CONSIDERADOS HASTA ENTONCES COMO EFECTOS DISTINTIVOS DE PROCESOS ASOCIATIVOS DE APRENDIZAJE SON FRECUENTEMENTE EL RESULTADO DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROCESOS DE RAZONAMIENTO. ELLO HA SUPUESTO EL CUESTIONAMIENTO RECIENTE DE QUE EXISTA IMPLICACION ALGUNA DE LOS PROCESOS ASOCIATIVOS EN LA PRODUCCION DE LOS FENOMENOS MAS RELEVANTES EN EL APRENDIZAJE HUMANO DE RELACIONES ENTRE ACONTECIMIENTOS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA. ESTE CUESTIONAMIENTO PODRIA TENER CONSECUENCIAS EN AMBITOS APLICADOS EN FORMA DE PROMOCION DE NUEVAS TECNICAS DE INTERVENCION PSICOLOGICA EN SUSTITUCION DE LAS QUE ESTUVIERAN INSPIRADAS EN TEORIAS Y MODELOS BASADOS EN MECANISMOS ASOCIATIVOS DE APRENDIZAJE. UNA DE LAS RAZONES QUE HA PODIDO MOTIVAR ESTA SITUACION ES EL FRECUENTE USO DE LOS JUICIOS VERBALES COMO MEDIDA DEL APRENDIZAJE. LOS JUICIOS VERBALES, Y, EN MENOR MEDIDA, OTRAS MEDIDAS CONDUCTUALES, BRINDAN AMPLIAS OPORTUNIDADES A LA PARTICIPACION DE PROCESOS DE RAZONAMIENTO QUE PUEDEN DIFICULTAR LA OBTENCION DE EFECTOS PURAMENTE ASOCIATIVOS. PARA RESOLVER ESTE PROBLEMA, NOS PROPONEMOS EL ESTUDIO DE FENOMENOS RELEVANTES EN EL AREA MEDIANTE EL EMPLEO DE MEDIDAS DE PRIMING EN CONDICIONES QUE MINIMICEN LA PARTICIPACION DE PROCESOS DE RAZONAMIENTO Y QUE MAXIMICEN LA SENSIBILIDAD PARA DETECTAR PROCESOS DE PROPAGACION DE LA ACTIVACION. LOS PROCESOS DE PROPAGACION DE LA ACTIVACION CONSTITUYEN EL EFECTO MAS DISTINTIVO DE LOS PROCESOS DE CARACTER ASOCIATIVO Y SU VINCULO CON EL RESTO DE PROCESOS DE PRODUCCION DE RESPUESTA Y TOMA DE DECISIONES. NUESTRO ESTUDIO SE CENTRARA EN LOS FENOMENOS DE INTERACCION ENTRE SEÑALES Y EN LOS FENOMENOS DE INTERFERENCIA POR SU RELEVANCIA TANTO PARA COMPRENDER ASPECTOS ESENCIALES DEL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ACONTECIMIENTOS COMO POR SU IMPORTANCIA HISTORICA A LA HORA DE DETERMINAR LA PARTICIPACION DE PROCESOS ASOCIATIVOS Y NO ASOCIATIVOS EN EL APRENDIZAJE HUMANO. LOS OBJETIVOS QUE VAMOS A PERSEGUIR EN EL TRANSCURSO DEL PROYECTO SON: A) EXPLORAR EL ABANICO DE FENOMENOS DE INTERACCION ENTRE SEÑALES E INTERFERENCIA QUE PUEDEN OBTENERSE MEDIANTE TECNICAS DE PRIMING, B) ESTUDIAR LA RELACION ENTRE LAS MEDIDAS DEL APRENDIZAJE BASADAS EN PRIMING Y LAS BASADAS EN JUICIOS VERBALES, C) ANALIZAR EXPERIMENTAL LOS MECANISMOS RESPONSABLES DE LOS FENOMENOS DEL PUNTO A MEDIANTE EL USO DE TECNICAS DE PRIMING. ADEMAS DEL INTERES EN EL ORDEN TEORICO, PENSAMOS QUE NUESTRA INVESTIGACION PUEDE GENERAR LOS SIGUIENTES BENEFICIOS: 1) DESARROLLO DE TECNICAS MUY POCO EMPLEADAS EN EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ACONTECIMIENTOS CUYO EMPLEO POR EL RESTO DE LA COMUNIDAD CIENTIFICA PUEDE PERMITIR UN ANALISIS MAS FINO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y UN AVANCE MAS DECIDIDO EN SU INVESTIGACION, 2) AFIANZAMIENTO DE LAS BASES TEORICAS EN LAS QUE SE SUSTENTAN LAS TECNICAS FRECUENTEMENTE EMPLEADAS EN DIFERENTES AMBITOS PROFESIONALES DE LA PSICOLOGIA. PRENDIZAJE\INTERFERENCIA\INTERACCION ENTRE SEÑALES\JUICIOS VERBALES\RAZONAMIENTO\PRIMING\ASOCIACIONES

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