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PID2020-116097RB-I00

Financiado

FORMACION STEM DE DOCENTES EN SUS PROPIOS CONTEXTOS

ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION RESPONDE A LA NECESIDAD DE SALVAR LA RECONOCIDA BRECHA ENTRE LA INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y LA PRACTICA DOCENTE EN PRIMARIA Y SECUNDARIA, CONECTADO CON LA FORMACION IN... ver más

01/01/2020

UAL

45K€

Presupuesto del proyecto: 45K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALMERIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 623

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01

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Participantes

UAL

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALMERIA

Total investigadores 623

Presupuesto del proyecto 45K€

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION RESPONDE A LA NECESIDAD DE SALVAR LA RECONOCIDA BRECHA ENTRE LA INVESTIGACION EN DIDACTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y LA PRACTICA DOCENTE EN PRIMARIA Y SECUNDARIA, CONECTADO CON LA FORMACION INICIAL DE DOCENTES Y COMO UNA EVOLUCION NATURAL DEL PROYECTO DE EXCELENCIA SENSOCIENCIA (P11-SEJ7385, JUNTA DE ANDALUCIA) Y DE LOS PROYECTOS CPAIM (EDU2017-82197-P DEL MINECO) Y FORMAPROFES2 (EDU2015-69701-P DEL MINECO), CUDICE (EDU2012-33890 MINECO) EN LOS QUE PARTICIPAMOS ALGUNOS DE LOS INVESTIGADORES INCLUIDOS EN ESTA SOLICITUD, EL OBJETIVO GENERAL QUE NOS PLANTEAMOS EN ESTA OCASION ES EL BUSCAR MECANISMOS ADECUADOS PARA ESTABLECER VINCULOS FUERTES Y ESTABLES ENTRE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION STEM Y LA PRACTICA DOCENTE, QUE PALIEN LA ACTUAL DISTANCIA ENTRE AMBAS, ASI COMO EVALUAR SU EFECTIVIDAD, LA INVESTIGACION SOBRE EDUCACION STEM, QUE AGLUTINA MIRADAS DE DIFERENTES DISCIPLINAS EN TORNO A PROBLEMAS COTIDIANOS DE CIENCIA, TECNOLOGIA, INGENIERIA Y MATEMATICAS (STEM EN SUS SIGLAS EN INGLES), AYUDA A CONECTAR AMBOS LADOS DE ESTA BRECHA PORQUE, POR UN LADO, CONTEXTUALIZA LA EDUCACION PARA TODOS Y TODAS LO QUE LE APORTA SENTIDO Y RELEVANCIA Y, POR OTRO LADO, AYUDA A DESARROLLAR COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARES TAN NECESARIAS EN EL MUNDO ACTUAL, PARA DESARROLLAR ESTE OBJETIVO GENERAL NOS PLANTEAMOS LOS SIGUIENTES OBJETIVOS ESPECIFICOS: CARACTERIZAR LAS VISIONES DE LOS DOCENTES EN ACTIVO SOBRE LA ENSEÑANZA STEM (O1), IDENTIFICAR LAS LIMITACIONES Y LOS FACILITADORES CON LOS QUE SE ENCUENTRAN PARA PLANTEAR UNA PROPUESTA DE MEJORA STEM (O2), CON EL FIN DE BUSCAR FORMATOS ADECUADOS PARA LA VINCULACION DE RESULTADOS DE INVESTIGACION A LAS VISIONES DEL PROFESORADO (O3) Y OPERATIVIZAR EL DISEÑO DE SECUENCIAS DE ACTIVIDADES FUNDAMENTADAS EN LA INVESTIGACION DIDACTICA (STEM E INDAGACION-MODELOS, O4) CON DICHOS FORMATOS, UNO DE LOS MECANISMOS QUE HEMOS DESARROLLADO EN LOS PROYECTOS ANTERIORES, Y QUE HA GENERADO DEMANDA DE FORMACION POR PARTE DE ALGUNOS CENTROS, HA SIDO LA IMPLEMENTACION DE SECUENCIAS FUNDAMENTADAS EN LA INVESTIGACION EN CONTEXTOS REALES DE DOCENTES EN ACTIVO (O5) QUE, INICIALMENTE, SE ENCONTRABAN ALEJADOS DE LA INVESTIGACION DIDACTICA PERO QUE SE LES HA GENERADO UNA DEMANDA FORMATIVA, POR LO QUE PRETENDEMOS EVALUAR EL IMPACTO DE LAS SECUENCIAS IMPLEMENTADAS SOBRE LAS PERCEPCIONES-EMOCIONES DE ESTOS DOCENTES EN TERMINOS DE ENGAGEMENT, ENTENDIDO COMO ENGANCHE (INVOLUCRACION, COMPROMISO, MOTIVACION (O6)), POR ULTIMO, PARA PLANTEAR MECANISMOS DE DIFUSION QUE VAYA GENERANDO UNA PROGRESIVA AUTONOMIA EN EL PROFESORADO PARA IMPLEMENTAR PROPUESTAS DE MEJORA PARA SU PROPIA AULA (O7), EL ANALISIS CON LOS DOCENTES EN ACTIVO DE LA EFECTIVIDAD DE LAS SECUENCIAS EN SUS ESPACIOS DE TRABAJO NOS PERMITIRA ANALIZAR LA DEMANDA DE FORMACION GENERADA (O7A) Y, JUNTO CON EL ANALISIS DE LOS MECANISMOS EXITOSOS (O7B), ESTABLECEREMOS POSIBLES MECANISMOS DE CONTAGIO INTRACENTROS E INTERCENTROS PERSONALES O POR REDES SOCIALES (O7C),EN CONCRETO, ESTE PROYECTO INCIDE DIRECTAMENTE EN DOS DE LOS RETOS DE LA SOCIEDAD, POR UN LADO, (1) EL DESARROLLO DE UNA SOCIEDAD ALFABETIZADA DIGITAL Y TECNOLOGICAMENTE DE LA MANO DE LOS DOCENTES QUE SON LOS AUTENTICOS PROTAGONISTAS DEL CAMBIO EDUCATIVO Y QUE EN LOS ACTUALES TIEMPOS DE PANDEMIA SE HAN VISTO DESBORDADOS POR LA DOCENCIA SINCRONICA O TOTALMENTE ONLINE, CON ELLO, ESTAMOS CONTRIBUYENDO A UNA EDUCACION STEM PARA TODOS Y TODAS SIENDO CONSCIENTES DE LA BRECHA DE GENERO Y COMO PALIARLA, STEM\INDAGACION\MODELIZACION\FORMACION DOCENTES\GENERO

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