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EDU2010-21056

Financiado

EVOLUCION DE LAS CREENCIAS DE LOS PROFESORES DE LENGUAS EN AULAS MULTICULTURALES...

EVOLUCION DE LAS CREENCIAS DE LOS PROFESORES DE LENGUAS EN AULAS MULTICULTURALES Y PLURILINGUES EL PROYECTO ¿EVOLUCION DE LAS CREENCIAS DE LOS PROFESORES DE LENGUAS EN AULAS MULTICULTURALES Y PLURILINGUES¿ (EN LO SUCESIVO ECRELEN) PLANTEA COMO OBJETIVO GENERAL INCIDIR EN LA FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DE LOS DOCENTES CON... ver más

01/01/2010

27K€

Presupuesto del proyecto: 27K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 328

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2010-01-01

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Participantes

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA

Total investigadores 328

Presupuesto del proyecto 27K€

Descripción del proyecto EL PROYECTO ¿EVOLUCION DE LAS CREENCIAS DE LOS PROFESORES DE LENGUAS EN AULAS MULTICULTURALES Y PLURILINGUES¿ (EN LO SUCESIVO ECRELEN) PLANTEA COMO OBJETIVO GENERAL INCIDIR EN LA FORMACION INICIAL Y PERMANENTE DE LOS DOCENTES CON EL PROPOSITO DE PROMOVER UN ENFOQUE DE LA DIDACTICA DE LAS LENGUAS QUE TOME EN CONSIDERACION LOS NUEVOS CONTEXTOS MULTICULTURALES Y PLURILINGUES,UNA DE LAS CONSECUENCIAS DEL MUNDO GLOBALIZADO EN EL QUE VIVIMOS ES EL ENCUENTRO EN UN MISMO TERRITORIO DE CULTURAS Y LENGUAS DIFERENTES, POR ELLO, LA COMPETENCIA SOCIAL Y LA COMPETENCIA LINGUISTICA ADQUIEREN UN NUEVO RELIEVE EN LOS CURRICULUMS ESCOLARES, SE TRATA, COMO SE INDICA DESDE EL CONSEJO DE EUROPA, DE PROMOVER SABERES COMO EL ANALISIS DE SITUACIONES COMUNICATIVAS O LA SENSIBILIZACION A OTRAS LENGUAS Y CULTURAS, LOS DOCENTES DEBEN HACER FRENTE A ESTE RETO DANDO SENTIDO A CONCEPTOS QUE ABREN NUEVAS PERSPECTIVAS EN EL CAMPO EDUCATIVO,DIVERSAS INVESTIGACIONES INDICAN QUE LA FORMACION VERTICAL (O EN CASCADA) SIRVE PARA APORTAR INFORMACION, PERO INCIDE POCO EN LAS REPRESENTACIONES PROFUNDAS DE LOS DOCENTES, LAS CUALES SIEMPRE SE MUESTRAN RESISTENTES AL CAMBIO, EL PROYECTO ECRELEN PLANTEA LAS CUESTIONES SIGUIENTES:A) ANALISIS DE CONTEXTOS DE FORMACION QUE FAVORECEN UNA REFLEXION DIALOGICA ACERCA DE LAS CREENCIAS DE LOS PROFESORES EN AULAS MULTICULTURALES Y PLURILINGUES, B) ANALISIS DE PROCESOS DE MODIFICACION COGNITIVA QUE SE REFLEJAN EN LOS TEXTOS REFLEXIVOS, ORALES Y ESCRITOS,C) CONTRASTE CON LAS CREENCIAS Y LOS PROCESOS REFLEXIVOS QUE SIGUEN PROFESORES DE OTROS PAISES EUROPEOS EN LOS CUALES SE PLANTEAN CUESTIONES ANALOGAS,D) CONCRECION DE CRITERIOS PARA LA FORMACION DE PROFESORES EN ENTORNOS MULTICULTURALES Y PLURILINGUES,POR UNA PARTE, EL PROYECTO ECRELEN TIENE RELACION DIRECTA CON LAS TEORIAS E INVESTIGACIONES SOBRE PLURILINGUISMO Y COMPETENCIA MULTILINGUE DESARROLLADOS POR EL CONSEJO DE EUROPA (HANDBOOK OF MULTILINGUALISM AND MULTILCULTURALISM, 2008), POR OTRA PARTE, EL RESPONDE A LAS FINALIDADES QUE SE PLANTEAN EN EL TITULO I, CAPITULO I, ARTICULO 2 DE ESTA CONVOCATORIA,

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