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PID2020-114434RB-I00

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ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EDUCACION PRIMARIA: MULTIPERSPECTIVA Y...

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EDUCACION PRIMARIA: MULTIPERSPECTIVA Y ANALISIS DE ICONOS CULTURALES PARA LA CONSTRUCCION DE UNA CIUDADANIA CRITICA EN LA ACTUALIDAD, EL AUGE DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION HA TRAIDO CONSIGO UN PARADOJICO PROBLEMA, QUE ES LA DESINFORMACION DE LA POBLACION. LA FACILIDAD DE ENVIAR O RECIBIR INFORMACION MASIVA SIN NINGUN TI... ver más

01/01/2020

46K€

Presupuesto del proyecto: 46K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 910

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE MURCIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 910

Presupuesto del proyecto 46K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EN LA ACTUALIDAD, EL AUGE DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION HA TRAIDO CONSIGO UN PARADOJICO PROBLEMA, QUE ES LA DESINFORMACION DE LA POBLACION. LA FACILIDAD DE ENVIAR O RECIBIR INFORMACION MASIVA SIN NINGUN TIPO DE FILTRO SE ESTA DEMOSTRANDO COMO UNA PLATAFORMA PERFECTA PARA LA PROPAGACION DE MENTIRAS EMOCIONALES PROPIAS DE LA POSVERDAD, QUE EN MUCHOS CASOS SE BASAN EN UNA LECTURA TENDENCIOSA DE LA HISTORIA. SE TRATA DE MENSAJES QUE AHONDAN EN LOS ESTEREOTIPOS HISTORICOS NACIONALES CREADOS EN LOS SIGLOS XIX Y XX, Y QUE GENERARON UNA SERIE DE NARRATIVAS MAESTRAS E ICONOS CULTURALES QUE AUN PERDURAN. EVIDENTEMENTE, ESTOS ICONOS CULTURALES MAL UTILIZADOS SE CONVIERTEN EN UN PROBLEMA QUE ATENTA DIRECTAMENTE CONTRA LA IDEA DE UNA CIUDADANIA CRITICA Y DEMOCRATICA PORQUE, EN TERMINOS GENERALES, MUCHOS CIUDADANOS NO CUENTAN CON LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS (SOBRE TODO A NIVEL FORMATIVO) PARA PONER EN TELA DE JUICIO LA INFORMACION SESGADA QUE LES LLEGA.CON ESTE PROYECTO PRETENDEMOS ANALIZAR ESTA PROBLEMATICA, IDENTIFICANDO LOS ICONOS CULTURALES DOMINANTES EN LA EDUCACION HISTORICA QUE SE TRANSMITEN EN EL AMBITO ESCOLAR Y EN LOS MEDIOS DE COMUNICACION SOCIAL, FOCALIZANDO LA ATENCION EN LA ETAPA DE EDUCACION PRIMARIA, Y APORTANDO SOLUCIONES CONCRETAS EN FORMA DE INTERVENCIONES EDUCATIVAS QUE SIRVAN COMO MODELO PARA LA MEJORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO. EL DISEÑO DE INVESTIGACION SELECCIONADO PUEDE SER DEFINIDO COMO DE METODO MIXTO (CUANTITATIVO Y CUALITATIVO), Y PARA SU DESARROLLO SE CUENTA CON UN AMPLIO EQUIPO DE INVESTIGADORES DE SEIS UNIVERSIDADES (MURCIA, VALLADOLID, LLEIDA, COMPLUTENSE DE MADRID, OVIEDO Y SEVILLA), QUE CUENTAN CON UNA AMPLIA EXPERIENCIA EN INVESTIGACION EN EDUCACION.SE HA OPTADO POR CENTRARSE EN LA ETAPA DE EDUCACION PRIMARIA (6 A 12 AÑOS) DE MANERA INTEGRAL, ATENDIENDO A LOS DIFERENTES ELEMENTOS QUE LA COMPONEN Y CIRCUNDAN (PROFESORADO -EN FORMACION Y EN EJERCICIO-, ALUMNADO, CURRICULO, LIBROS DE TEXTO Y FUENTES DE INFORMACION EXTRA-CURRICULARES: INTERNET, LITERATURA, VIDEOJUEGOS, CINE Y MUSEOS) Y VALORANDO LA MANERA EN LA QUE ESTOS CONTRIBUYEN A LA GENESIS DE UN CONOCIMIENTO DISTORSIONADO DE LA HISTORIA. LA NOVEDAD DE LA PROPUESTA SE DEBE A QUE, TRADICIONALMENTE, LAS INVESTIGACIONES SOBRE LAS DIFERENTES FACETAS DE LA COMPRENSION HISTORICA SE HAN CENTRADO EN LOS JOVENES Y ADOLESCENTES, Y SON MUY ESCASOS LOS ESTUDIOS FOCALIZADOS EN LA FORMACION E INFORMACION HISTORICA QUE RECIBEN LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LAS AULAS Y FUERA DE ELLAS. ESTA INVESTIGACION CONTRIBUIRIA A LLENAR ESTA LAGUNA, IDENTIFICANDO PROBLEMAS SUBYACENTES Y PROPONIENDO ALTERNATIVAS DIDACTICAS Y FORMATIVAS EN RELACION CON LA HISTORIA. PRETENDEMOS, PRIMERAMENTE, DETECTAR LOS ICONOS CULTURALES MANEJADOS POR EL PROFESORADO EN ACTIVO Y EN FORMACION Y EL ALUMNADO DE EDUCACION PRIMARIA. DETECTADOS ESOS ICONOS CULTURALES QUE USAN, ANALIZARIAMOS QUE TIPO DE MENSAJE TRASLADAN ESAS FUENTES DE INFORMACION. POR ULTIMO, PASARIAMOS A DISEÑAR, APLICAR Y EVALUAR ACCIONES FORMATIVAS Y RECURSOS DIDACTICOS ORIENTADOS AL EMPLEO DE LA MULTIPERSPECTIVA Y EL ANALISIS CRITICO DE ICONOS HISTORICOS DESTINADOS A LA FORMACION DE PROFESORADO EN ACTIVO Y EN FORMACION, Y ALUMNADO DE EDUCACION PRIMARIA. CON ESTE PROYECTO PRETENDEMOS COLABORAR EN LA CREACION DE LAS BASES DE UNA SOCIEDAD INFORMADA, DONDE LA MULTIPERSPECTIVA HISTORICA EVITE DISCURSOS SUPREMACISTAS Y FAVOREZCA EL DESARROLLO DE UNA CIUDADANIA CRITICA. DUCACION HISTORICA\CIUDADANIA EUROPEA\EDUCACION PRIMARIA\FORMACION CIVICA\ICONOS CULTURALES\PENSAMIENTO CRITICO\CULTURA HISTORICA

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