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PID2019-107383RB-I00

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EDUCACION PARA EL FUTURO Y ESPERANZA EN LA DEMOCRACIA. REPENSAR LA ENSEÑANZA DE...

EDUCACION PARA EL FUTURO Y ESPERANZA EN LA DEMOCRACIA. REPENSAR LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN TIEMPOS DE CAMBIO. EL PROYECTO DE INVESTIGACION QUE SE PRESENTA SURGE A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIONES ANTERIORES DEL GRUPO DE INVESTIGACION CONSOLIDADO GREDICS (2017SGR1600) EN COLABORACION CON INVESTIGADORES DE DIFERENTES UNIVERSIDADE... ver más

01/01/2019

UAB

42K€

Presupuesto del proyecto: 42K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1265

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Participantes

UAB

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1265

Presupuesto del proyecto 42K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL PROYECTO DE INVESTIGACION QUE SE PRESENTA SURGE A PARTIR DE LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIONES ANTERIORES DEL GRUPO DE INVESTIGACION CONSOLIDADO GREDICS (2017SGR1600) EN COLABORACION CON INVESTIGADORES DE DIFERENTES UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS Y EXTRANJERAS (MEC-SEJ2004-02046/EDUC, EDU2009-10984, EDU2012-37668, EDU2016-80145-P, TODAS ESTAS INVESTIGACIONES TIENEN UN DENOMINADOR COMUN, FORMAR UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA Y CRITICA, A PARTIR DE UNA CONCEPCION DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, LA GEOGRAFIA Y LA HISTORIA, COMO UN INSTRUMENTO PARA LA PARTICIPACION Y LA MEJORA DE LA SOCIEDAD, EN ESTE SENTIDO, EN LA ULTIMA INVESTIGACION REALIZADA, HEMOS ABIERTO NUEVAS PREGUNTAS Y NUEVAS NECESIDADES DE INVESTIGACION: A) ¿QUE DESAFIOS PLANTEA LA LITERACITAT CRITICA DIGITAL (CRITICAL DIGITAL LITERACY)?; B) ¿COMO PLANTEAR DESDE EUROPA LA EDUCACION PARA LA CIUDADANIA GLOBAL Y COMO ASUMIR RETOS COMO EL DE LA DIVERSIDAD CULTURAL O LA PERSPECTIVA DE GENERO?; C) ¿CUALES SON LAS NECESIDADES DE LA EDUCACION DEMOCRATICA EN UN CONTEXTO MUNDIAL DE CRISIS DE VALORES DEMOCRATICOS FUNDAMENTALES? ¿COMO EDUCAR LA ESPERANZA EN LA DEMOCRACIA? ESTAS PREGUNTAS, QUE SE PLANTEAN COMO RESULTADO DE NUESTRA ULTIMA INVESTIGACION, SE COMPLEMENTAN CON UNA CUESTION QUE HA IMPREGNADO, DESDE HACE TIEMPO, LAS INVESTIGACIONES QUE HEMOS REALIZADO: ¿POR QUE LOS Y LAS JOVENES TIENEN TANTOS PROBLEMAS PARA IMAGINAR UN FUTURO MEJOR?; ¿COMO PODEMOS EDUCAR UNA CIUDADANIA RESPONSABLE Y COMPROMETIDA SI SUS IMAGENES DEL FUTURO SON TAN NEGATIVAS?; ¿COMO ENSEÑARLES A CONSTRUIR EL FUTURO DESDE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES?LOS CAMBIOS POLITICOS Y SOCIALES QUE SE ESTAN PRODUCIENDO EN NUESTRO TIEMPO, LOS PROBLEMAS SOCIALES A LOS QUE NOS HEMOS DE ENFRENTAR, EL RETROCESO EN VALORES DEMOCRATICOS QUE PARECIAN CONSOLIDADOS, LAS DIFICULTADES PARA AVANZAR EN LA EQUIDAD, EL AUMENTO DE LA INCERTIDUMBRE EN EL FUTURO, COMO FRUTO DE LA CRISIS ECONOMICA MUNDIAL, ENTRE OTRAS CUESTIONES, AFECTAN A LA EDUCACION Y, DE FORMA CLARA, A LOS ESTUDIOS SOCIALES, POR LO CUAL SE NOS PLANTEA EL RETO DE CONSTRUIR NUEVAS NARRATIVAS SOBRE EL FUTURO Y REEDUCAR LA CULTURA DEMOCRATICA, COMO EL MEJOR INSTRUMENTO PARA CAMINAR HACIA LA IGUALDAD Y LA JUSTICIA SOCIAL,PROPONEMOS UNA INVESTIGACION CENTRADA EN LA EDUCACION PARA EL FUTURO Y LA ESPERANZA EN LA DEMOCRACIA, REPENSANDO DE NUEVO LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN TIEMPOS DE CAMBIO, UNA INVESTIGACION DIRIGIDA A LA EDUCACION PRIMARIA, AL ALUMNADO Y AL PROFESORADO, Y A ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN FORMACION INICIAL DEL GRADO DE EDUCACION PRIMARIA, TENIENDO EN CUENTA QUE LA ETAPA DE EDUCACION PRIMARIA HA SIDO OBJETO DE MUY POCAS INVESTIGACIONES EN EL AREA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES Y EN LAS LINEAS DE FORMACION CIUDADANA QUE SE PRETENDEN INDAGAR, ESTA INVESTIGACION TIENE 4 EJES DE TRABAJO INTERRELACIONADOS: 1) IMAGINAR, 2) INTERPRETAR, 3) VALORAR Y 4) ACTUAR,A) IMAGINAR, LA PROSPECTIVA SOBRE EL FUTURO DESDE EL CONOCIMIENTO DEL PASADO Y DESDE PARAMETROS DE SOSTENIBILIDAD Y JUSTICIA SOCIAL,B) INTERPRETAR, LA LITERACIDAD CRITICA DIGITAL PARA INTERPRETAR DE MANERA CRITICA LAS INFORMACIONES DE LOS MEDIOS DIGITALES Y CONSTRUIR CONTRARELATOS,C) VALORAR, LA EDUCACION PARA UNA CIUDADANIA GLOBAL, CON ESPECIAL ATENCION A LA DIVERSIDAD CULTURAL Y A LA PERSPECTIVA DE GENERO,D) ACTUAR, EL DESARROLLO DE LA ESPERANZA EN LA DEMOCRACIA Y EL APRENDIZAJE DE LA PARTICIPACION ANTE PROBLEMAS SOCIALES RELEVANTES, EDUCACION PARA EL FUTURO\LITERACIDAD CRITICA DIGITAL\EDUCACION PARA UNA CIUDADANIA GLOBAL\PROBLEMAS SOCIALES RELEVANTES\PARTICIPACION DEMOCRATICA\PERSPECTIVA DE GENERO\DIVERSIDAD CULTURAL\CONTRARELATOS\JUSTICIA SOCIAL\SOSTENIBILIDAD.

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