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ECO2017-83759-P

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EFECTIVIDAD Y EFICIENCIA EN LA GESTION DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS: EVALUACIÓN DE...

EFECTIVIDAD Y EFICIENCIA EN LA GESTION DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS: EVALUACIÓN DEL IMPACTO DE DIFERENTES POLÍTICAS EL PROYECTO DE INVESTIGACION PROPUESTO ES CONTINUACION DE UNA LINEA DE TRABAJO ESTABLECIDA EN DOS PROYECTOS PREVIOS DE ESTE MISMO PROGRAMA (ECO2009-13864-C03-01 Y ECO2014-53702-P) EN LOS QUE SE ANALIZABAN LOS PRINCIPALES FACTORES... ver más

01/01/2017

UNEX

30K€

Presupuesto del proyecto: 30K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 803

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2017-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 803

Presupuesto del proyecto 30K€

Descripción del proyecto EL PROYECTO DE INVESTIGACION PROPUESTO ES CONTINUACION DE UNA LINEA DE TRABAJO ESTABLECIDA EN DOS PROYECTOS PREVIOS DE ESTE MISMO PROGRAMA (ECO2009-13864-C03-01 Y ECO2014-53702-P) EN LOS QUE SE ANALIZABAN LOS PRINCIPALES FACTORES EXPLICATIVOS DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO EN NUESTRO PAIS UTILIZANDO LA INFORMACION PROPORCIONADA POR DIFERENTES BASES DE DATOS INTERNACIONALES (PISA, TALIS, PIAAC, TIMSS O PIRLS) Y NACIONALES (EVALUACIONES DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA IMPLEMENTADAS POR EL MINISTERIO DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE Y LAS COMUNIDADES AUTONOMAS) UTILIZANDO ENFOQUES METOLOGICOS BASADOS EN EL USO DE FRONTERAS Y MEDIDAS DE EFICIENCIA (PRIMER PROYECTO) Y LA UTILIZACION DE TECNICAS DE INEFERENCIA CAUSAL (SEGUNDO PROYECTO), EN EL PRESENTE PROYECTO PRETENDEMOS SEGUIR AVANZANDO EN ESTA MISMA LINEA DE TRABAJO MEDIANTE LA COMBINACION DE AMBOS ENFOQUES METODOLOGICOS,LA COMBINACION DEL USO DE TECNICAS DE INFERENCIA CAUSAL CON LA ESTIMACION DE MEDIDAS DE EFICIENCIA ES UNO DE LOS GRANDES RETOS QUE SE PLANTEAN EN LA LITERATURA MAS RECIENTE DENTRO DEL CAMPO DE LA INVESTIGACION OPERATIVA, SU DESARROLLO RESULTA ESPECIALMENTE INTERESANTE EN EL CONTEXTO EDUCATIVO, DONDE LA EVALUACION DEL IMPACTO DE LAS POLITICAS EDUCATIVAS O PROGRAMAS ESPECIFICOS RESULTAN FUNDAMENTALES PARA CONOCER CUALES SON LAS MEDIDAS QUE REALMENTE FUNCIONAN UNA VEZ DESCONTADAS TODAS LAS POSIBLES INFLUENCIAS COLATERALES Y EXTERNAS, DE ESTE MODO SE EVITA QUE ALGUNOS PROGRAMAS PUEDAN ESTAR IMPLEMENTANDOSE CON UN ESFUERZO PRESUPUESTARIO SIGNIFICATIVO, SIN QUE EXISTA UNA EVALUACION RIGUROSA QUE DETERMINE SI ES EFICIENTE, ES DECIR, SI SU IMPACTO SOBRE EL RENDIMIENTO EDUCATIVO ES PROPORCIONAL A LA MAGNITUD DEL GASTO QUE CONLLEVA, ADEMAS, LA REALIZACION DE ESTE TIPO DE ANALISIS PERMITE AUMENTAR LA TRANSPARENCIA SOBRE LA GESTION DE LOS RECURSOS, FACILITANDO CON TODO ELLO A LOS DECISORES ULTIMOS LA ADOPCION DE MEDIDAS DE REFORMA QUE AUMENTEN EL BIENESTAR DEL CONJUNTO DE LA SOCIEDAD,EN CONCRETO, EL PRESENTE PROYECTO SE PROPONE EVALUAR UNA SERIE DE CUESTIONES ESPECIALMENTE RELEVANTES COMO SON LOS PROGRAMAS DE EDUCACION FINANCIERA, LA IMPLEMENTACION DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS (TIC) EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, LAS TAREAS Y DEBERES EXTRAESCOLARES EN EL HOGAR O LA AGRUPACION DE LOS ALUMNOS EN CLASES SEGUN RENDIMIENTO ACADEMICO PREVIO , TODAS ELLAS GENERAN UN DEBATE ACTUAL EN LA SOCIEDAD SOBRE LA EFECTIVIDAD REAL DE SU IMPLEMENTACION Y CONSTITUYEN UNA APUESTA DECIDIDA POR LAS INSTITUCIONES PUBLICAS EN SU APOYO (SEA EN SU TRASLACION NORMATIVA O EN SU IMPACTO PRESUPUESTARIO), SIN QUE EXISTA UN CONSENSO CLARO EN LA LITERATURA EN CUANTO A SU EFECTO, TANTO EN TERMINOS DE MEJORA DEL RENDIMIENTO COMO SOBRE LA EFICIENCIA EN LA GESTION, EL PRINCIPAL OBJETIVO PERSEGUIDO ES LA PRODUCCION DE RESULTADOS ROBUSTOS QUE SIRVAN COMO REFERENCIA PARA LA TOMA DE DECISIONES EN TORNO A PROBLEMAS EDUCATIVOS REALES, PARA ELLO SE COMBINA EL USO DE ALGUNAS DE LAS TECNICAS DE INFERENCIA CAUSAL MAS HABITUALES, COMO LAS VARIABLES INSTRUMENTALES O EL ENFOQUE DE DIFERENCIAS EN DIFERENCIAS, CON METODOS TRADICIONALES PARA MEDIR LA EFICIENCIA (ANALISIS ENVOLVENTE DE DATOS E INDICES DE MALMQUIST) Y OTROS DE DESARROLLO MAS RECIENTE, COMO EL MODELO DE EFICIENCIA CONDICIONAL, ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN\EVALUACIÓN DE POLÍTICAS\EFICIENCIA\INFERENCIA CAUSAL\RENDIMIENTO EDUCATIVO

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