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RTI2018-094074-B-I00

Financiado

EDUCACION PARA EL CAMBIO CLIMATICO EN EDUCACION SECUNDARIA: INVESTIGACION APLICA...

EDUCACION PARA EL CAMBIO CLIMATICO EN EDUCACION SECUNDARIA: INVESTIGACION APLICADA SOBRE REPRESENTACIONES Y ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN LA TRANSICION ECOLOGICA ESTE PROYECTO PRETENDE APORTAR RESPUESTAS DESDE LA INVESTIGACION EDUCATIVA APLICADA A LA NECESIDAD DE EDUCAR A LAS GENERACIONES ACTUALES ACERCA DE LOS RETOS DEL CAMBIO CLIMATICO (CC), EL PROYECTO RESPONDE AL PROPOSITO DE PROMOVER... ver más

01/01/2018

USC

52K€

Presupuesto del proyecto: 52K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 236

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2018-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 236

Presupuesto del proyecto 52K€

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO PRETENDE APORTAR RESPUESTAS DESDE LA INVESTIGACION EDUCATIVA APLICADA A LA NECESIDAD DE EDUCAR A LAS GENERACIONES ACTUALES ACERCA DE LOS RETOS DEL CAMBIO CLIMATICO (CC), EL PROYECTO RESPONDE AL PROPOSITO DE PROMOVER PROGRAMAS EDUCATIVOS QUE CONTRIBUYAN A FORMAR A LOS ADOLESCENTES COMO AGENTES RESPONSABLES DE LAS DECISIONES SOBRE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA SOCIEDAD, DESTACANDO LA IMPORTANCIA DE LA PRACTICA CURRICULAR EN EDUCACION SECUNDARIA (ES) PARA LA RESPUESTA AL CC, CONSTRUIR PROGRAMAS PEDAGOGICOS SENSIBLES A ESTE RETO EXIGE UNA INVESTIGACION ORIENTADA A LA TRANSICION ECOLOGICA QUE PERMITA ABORDAR LOS CAMBIOS CULTURALES NECESARIOS, LA EDUCACION PARA EL CC HA DE IR MAS ALLA DE LA ALFABETIZACION ENTENDIDA COMO TRASPOSICION DE LA CIENCIA DISPONIBLE SOBRE EL CLIMA Y SU ALTERACION, ES INSUFICIENTE CON TRASLADAR AL CURRICULUM LOS AVANCES CIENTIFICOS SOBRE LA DIMENSION BIOFISICA DEL CC, SON PRECISAS TAMBIEN INICIATIVAS EDUCATIVAS QUE PERMITAN CAPACITAR PARA LA ACCION A LOS FUTUROS CIUDADANOS, UNA TAREA QUE EXIGE REPENSAR LOS LIBROS DE TEXTO, ANALIZAR LAS REPRESENTACIONES PREVIAS DE ESTUDIANTES Y DOCENTES, REVISAR LOS CURRICULUMS, IDEAR RECURSOS PEDAGOGICOS QUE IMPLIQUEN A LOS ESTUDIANTES; EN DEFINITIVA, INNOVACIONES QUE PERMITAN QUE LA REPRESENTACION SOCIAL DEL CC SEA RELEVANTE Y SIGNIFICATIVA,LAS AGENDAS DE I+D CONSIDERAN EL CC ENTRE SUS PRIORIDADES, EN EL PLAN ESTATAL DE INVESTIGACION CIENTIFICA Y TECNICA 2017-20, EL RETO 5 SE CENTRA EXPRESAMENTE EN CC, MEDIO AMBIENTE Y UTILIZACION DE RECURSOS NATURALES, COMO UN RETO ORIENTADO A PROMOVER LA INVESTIGACION SOBRE EL IMPACTO Y LA VULNERABILIDAD ANTE EL CC, PARA FAVORECER LA TRANSICION A UNA ECONOMIA BAJA EN EMISIONES DE CARBONO Y RESILIENTE AL CAMBIO CLIMATICO, QUE PERMITA AVANZAR HACIA UN DESARROLLO SOSTENIBLE, EN COHERENCIA, LOS OBJETIVOS DE ESTE PROYECTO SON: 1) REALIZAR UN ANALISIS COMPARADO DE LA CONEXION ENTRE POLITICAS EDUCATIVAS Y DE CC, CON ENFASIS EN SUS IMPLICACIONES PARA LA ES EN ESPAÑA, 2) DISEÑAR Y VALIDAR INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE LAS REPRESENTACIONES Y LAS COMPETENCIAS PARA LA ACCION FRENTE AL CC, 3) ESTUDIAR LOS NIVELES DE ALFABETIZACION CLIMATICA Y LAS COMPETENCIAS PARA EL CC EN ES, 4) DEFINIR INDICADORES DE CALIDAD DE PROGRAMAS Y RECURSOS DIDACTICOS RELACIONADOS CON EL CC, 5) IMPLEMENTAR UN PROGRAMA DE INVESTIGACION-ACCION-PARTICIPATIVA EN CENTROS DE ES PARA LA INNOVACION CURRICULAR SOBRE CC,EL PROYECTO TIENE 4 LINEAS METODOLOGICAS: 1 ESTUDIO COMPARADO DE LAS POLITICAS SOBRE CC Y SUS IMPLICACIONES CURRICULARES EN LA ES, 2 ANALISIS TRANSCULTURAL DE LOS NIVELES DE ALFABETIZACION Y COMPETENCIA CLIMATICA EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA, 3 ANALISIS DEL TRATAMIENTO DEL CC EN LIBROS DE TEXTO Y RECURSOS DIDACTICOS, 4 DISEÑO DE RECURSOS Y ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS EN CENTROS DE ES, EL EQUIPO ESTA INTEGRADO POR PERSONAS DE DIFERENTES PAISES CON UNA DECADA DE TRABAJO COMPARTIDO SOBRE EL VINCULO EDUCACION-CC, ENTRE LOS RESULTADOS ESTA PREVISTO VALIDAR UN INSTRUMENTO DE ALFABETIZACION CLIMATICA Y UN SISTEMA DE INDICADORES DE CALIDAD PARA DISEÑAR RECURSOS DIDACTICOS SOBRE CC, UN ANALISIS COMPARADO DE LAS POLITICAS SOBRE CC Y SUS IMPLICACIONES CURRICULARES, Y UN PROGRAMA DE INNOVACION CURRICULAR CON PROPUESTAS PEDAGOGICAS PARA LA ES, EL CALENDARIO DE 4 AÑOS CONSTA DE UN CRONOGRAMA CON 4 FASES: FASE DE PLANIFICACION; TRABAJO DE CAMPO E INVESTIGACION ACCION; ANALISIS DE DATOS Y EXPERIENCIAS DE INNOVACION; DIFUSION DE RESULTADOS Y PROPUESTAS PEDAGOGICAS, EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO CLIMÁTICO\EDUCACIÓN AMBIENTAL\CAMBIO CLIMÁTICO\EDUCACIÓN SECUNDARIA\ALFABETIZACIÓN CLIMÁTICA\ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS\CULTURA DE LA SUSTENTABILIDAD\DESCARBONIZACIÓN

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