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EDU2012-33456

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LA RELACION ENTRE CIENCIA Y CULTURA COMUN EN LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DEL CAMBIO CLIMATICO: APORTES A LA EDUCACION Y COMUNICACION SOBRE LOS RIESGOS CLIMATICOS RESCLIMA DA CONTINUIDAD A UNA LINEA QUE VINCULA DISTINTAS CONTRIBUCIONES REALIZADAS EN LOS ULTIMOS AÑOS POR EL GRUPO DE INVESTIGACION EN PEDAGOGIA SOCIAL Y EDUCACION AMBIENTAL (SEPA, GI-1447) DE LA USC, ENTRE LAS QUE DESTACAN:- EL... ver más

01/01/2012

USC

23K€

Presupuesto del proyecto: 23K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 236

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2012-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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USC

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 236

Presupuesto del proyecto 23K€

Descripción del proyecto RESCLIMA DA CONTINUIDAD A UNA LINEA QUE VINCULA DISTINTAS CONTRIBUCIONES REALIZADAS EN LOS ULTIMOS AÑOS POR EL GRUPO DE INVESTIGACION EN PEDAGOGIA SOCIAL Y EDUCACION AMBIENTAL (SEPA, GI-1447) DE LA USC, ENTRE LAS QUE DESTACAN:- EL ANALISIS DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES COMO BASE PARA EL DESARROLLO DE MATERIALES Y PROGRAMAS DE EDUCACION AMBIENTAL, PROYECTO SUBVENCIONADO POR LA XUNTA DE GALICIA/PROGRAMA DE INVESTIGACION EN MEDIO AMBIENTE (I+D, 2001/PX168).- LOS CONTRATOS DE INVESTIGACION CON LA FUNDACION MAPFRE (2007-12), PARA REALIZAR ESTUDIOS DEMOSCOPICOS BIANUALES QUE PERMITAN UN SEGUIMIENTO LONGITUDINAL DE LAS REPRESENTACIONES DEL CAMBIO CLIMATICO EN LA SOCIEDAD ESPAÑOLA.CONSIDERANDO SU CARACTER GLOBAL Y SU COMPLEJIDAD CIENTIFICA Y POLITICA, LA PRINCIPAL MOTIVACION PARA PROFUNDIZAR EN ESTA LINEA DE TRABAJO ES LA NECESIDAD DE COMPRENDER MEJOR COMO SE INTERIORIZA Y EXPRESA EN DISTINTAS SOCIEDADES Y GRUPOS DE POBLACION LA REPRESENTACION SOCIAL DEL CAMBIO CLIMATICO (CC), EXPLORANDO SU ESTRUCTURA Y LOS PROCESOS COGNITIVOS Y SOCIO-CULTURALES QUE INTERVIENEN EN SU CONSTRUCCION CON ESPECIAL ATENCION A LOS PROCESOS DE TRANSPOSICION, INTERPRETACION Y NEGOCIACION DE SIGNIFICADOS QUE VAN CONFIGURANDO DICHA REPRESENTACION. TAMBIEN INTERESA DESVELAR LOS MECANISMOS EPIDEMIOLOGICOS QUE HACEN QUE DETERMINADAS TEORIAS PROFANAS SE EXPANDAN Y LLEGUEN A SER COMPARTIDAS POR DISTINTAS SOCIEDADES Y GRUPOS DE POBLACION CON INDEPENDENCIA DE SU AJUSTE CON EL SABER CIENTIFICO.EN CONSECUENCIA, LA HIPOTESIS SE CENTRA EN LA COMPLEJA RELACION ENTRE CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y CONOCIMIENTO COMUN, ESPECIALMENTE LA FORMA EN QUE EL PRIMERO SE TRANSPONE A LA CULTURA COMUN PARA CONVERTIRSE EN UN ELEMENTO CONSTITUTIVO, PERO NO EL UNICO, DE LA CULTURA AMBIENTAL CONTEMPORANEA. EN ESTA TRASPOSICION INTERVIENEN PROCESOS COGNITIVOS, PSICOLOGICOS, SOCIALES Y ANTROPOLOGICOS CUYO ROL POCAS VECES SE CONSIDERA EN LOS PROGRAMAS DE ALFABETIZACION CIENTIFICA. ES, PRECISAMENTE, EXPLORAR LA LOGICA COMPLEJA QUE PRESIDE LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO COMUN SOBRE EL CC LA FINALIDAD PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO. SE CONCRETA EN LOS SIGUIENTES OBJETIVOS:A) IDENTIFICAR ELEMENTOS ESTRUCTURALES EN LA REPRESENTACION SOCIAL DEL CC (CONCEPTOS, TEORIAS PROFANAS, CREENCIAS, IMAGENES Y METAFORAS), VALORANDO SU CARACTER UNIVERSAL O IDIOSINCRATICO.B) TRAZAR UN RETRATO TRANSCULTURAL DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DEL CC EN EL ESPACIO IBEROAMERICANO (ESPAÑA, PORTUGAL, MEXICO Y BRASIL).C) ANALIZAR LA INFLUENCIA DE DISTINTAS VARIABLES EN LA REPRESENTACION DEL CC (GENERO, IDEOLOGIA, ESTUDIOS, RELIGION, ETC.).D) BUSCAR LA RELACION ENTRE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DEL CC Y EL COMPORTAMIENTO DE LA POBLACION.E) ESTUDIAR EL ROL DE DISTINTOS MEDIOS Y MEDIADORES EN LA CONSTRUCCION DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DEL CC.F) IDENTIFICAR PAUTAS DE COMUNICACION Y EDUCACION SOBRE EL CC MAS CONSECUENTES CON LAS AMENAZAS QUE PROYECTA Y PARA FAVORECER CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN LOS ESTILOS DE VIDA DE LA POBLACION.PARA SU LOGRO SE SUGIERE UNA METODOLOGIA QUE ASUME LOS PRINCIPIOS DE TRIANGULACION METODOLOGICA (CUALITATIVA-CUANTITATIVA) Y PROCEDIMENTAL: DEMOSCOPIA SOBRE UNA MUESTRA REPRESENTATIVA DE LA POBLACION ESPAÑOLA; CUESTIONARIOS PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE DISTINTOS PAISES; GRUPOS DE DISCUSION; ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD A EXPERTOS; ANALISIS DE DISCURSOS Y REPRESENTACIONES ICONICAS EN MEDIOS DE COMUNICACION Y MATERIALES CURRICULARES.

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