Descripción del proyecto
EN LA ACTUALIDAD, ASISTIMOS A UN DETERIORO PROGRESIVO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LOS CENTROS DOCENTES TANTO DE PRIMARIA COMO DE SECUNDARIA, EL ACOSO ESCOLAR O INTIMIDACION ENTRE IGUALES SE HACE PATENTE CON ELEVADOS PORCENTAJES DE ALUMNOS QUE EJERCEN O SON VICTIMAS DE ESA VIOLENCIA, AL ESTAR INMERSA EN EL AMBITO ESCOLAR, ESTE TIPO DE CONDUCTA AGRESIVA HA DE SER ABORDADA EN ESE MISMO CONTEXTO, INTENTANDO BUSCAR SOLUCIONES DENTRO DEL AMBITO ESCOLAR, NUMEROSOS ESTUDIOS HAN SITUADO EL BULLYING O ACOSO ESCOLAR COMO UNA MANIFESTACION DE LAS DIFICULTADES Y PROBLEMAS DE RELACION INTERPERSONAL ENTRE LOS ALUMNOS (DIAZ-AGUADO, MARTINEZ Y MARTIN, 2004; SUTTON Y SMITH, 1999), EN DEFINITIVA, COMO UN FRACASO EN EL APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA SOCIAL, NUESTRA PROPUESTA ES DESARROLLAR UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO DE LAS HABILIDADES SOCIALES DIRIGIDO A AQUELLOS ESTUDIANTES DE EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 9 Y 12 AÑOS QUE PUEDEN SER IDENTIFICADOS EN EL AMBITO ESCOLAR COMO POSIBLES AGRESORES O VICTIMAS DE ACOSO ESCOLAR, MEDIANTE UNA SERIE DE INSTRUMENTOS QUE EVALUEN HABILIDADES SOCIALES, AGRESIVIDAD Y VULNERABILIDAD AL ACOSO, EL RETO DE ESTE TRABAJO SE CENTRA EN UTILIZAR UNA METODOLOGIA LUDICA Y GRUPAL, QUE PERMITA LA PARTICIPACION ACTIVA DE TODOS LOS ALUMNOS DE LA CLASE, MEDIANTE LA CREACION Y APLICACION DE UN JUEGO DE MESA DIRIGIDO A ENSEÑAR HABILIDADES SOCIALES, HOY DIA NO HAY DUDA DEL VALOR TAN PODEROSO QUE TIENE EL JUEGO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA, HACIENDO QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A COMPARTIR MATERIALES, COOPERAR ENTRE ELLOS, ESCUCHAR, DEFENDER SUS IDEAS, MANEJAR LA FRUSTRACION Y SENTIR EMPATIA, ESTE TRABAJO PRESENTARA LOS RESULTADOS DE LA APLICACION DE UN NUEVO PROGRAMA LUDICO, CENTRADO EN LAS HABILIDADES SOCIALES, PARA LA INTERVENCION Y PREVENCION DEL ACOSO ESCOLAR EN EL AULA DE CLASE EN DISTINTOS COLEGIOS DE PRIMARIA, SE EVALUARA LA EFICACIA DEL PROGRAMA Y SE PLANTEARA SU POSIBLE APLICACION EN EDADES SUPERIORES, ACOSO ESCOLAR\ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES\PROGRAMA DE JUEGO\PREVENCION