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PGC2018-097739-B-I00

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CLAVES PARA LA PREVENCION DEL RECHAZO Y EL ACOSO ESCOLAR ENTRE ESTUDIANTES EN ED...

CLAVES PARA LA PREVENCION DEL RECHAZO Y EL ACOSO ESCOLAR ENTRE ESTUDIANTES EN EDUCACION PRIMARIA: EL PAPEL DE LA IMPULSIVIDAD, LA ATENCION Y VARIABLES RELACIONALES (PRAEP) CLAVES PARA LA PREVENCION DEL RECHAZO Y EL ACOSO ESCOLAR ENTRE ESTUDIANTES EN EDUCACION PRIMARIA: EL PAPEL DE LA IMPULSIVIDAD, LA ATENCION Y VARIABLES RELACIONALESEL FIN ULTIMO DE ESTE ESTUDIO ES OFRECER CLAVES PARA PREVENIR LA EX... ver más

01/01/2018

UNIOVI

86K€

Presupuesto del proyecto: 86K€

Líder del proyecto

Universidad de Oviedo No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 789

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

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Líder del proyecto

Universidad de Oviedo No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 789

Presupuesto del proyecto 86K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto CLAVES PARA LA PREVENCION DEL RECHAZO Y EL ACOSO ESCOLAR ENTRE ESTUDIANTES EN EDUCACION PRIMARIA: EL PAPEL DE LA IMPULSIVIDAD, LA ATENCION Y VARIABLES RELACIONALESEL FIN ULTIMO DE ESTE ESTUDIO ES OFRECER CLAVES PARA PREVENIR LA EXCLUSION SOCIAL, LA DISCRIMINACION Y EL ACOSO EN LA INFANCIA, EN EL ENTORNO ESCOLAR, COMO MEDIO PARA EL DESARROLLO DE ENTORNOS SEGUROS E INCLUSIVOS DE APRENDIZAJE Y QUE FACILITEN EL DESARROLLO SALUDABLE Y EL BIENESTAR DE LOS NIÑOS, ESTE FIN SE PRETENDE ALCANZAR PARTIENDO DE DOS OBJETIVOS GENERALES: ANALIZAR LOS PRINCIPALES PREDICTORES DE SER VICTIMA DE RECHAZO Y ACOSO ESCOLAR ENTRE ESTUDIANTES, EN EDUCACION PRIMARIA; Y ANALIZAR LOS PRINCIPALES PREDICTORES DE AMISTAD Y APOYO HACIA COMPAÑEROS VICTIMAS DE RECHAZO O ACOSO POR PARTE DE OTROS ALUMNOS, EL PRIMER OBJETIVO GENERAL SE CONCRETA EN LOS SIGUIENTES OBJETIVOS ESPECIFICOS: IDENTIFICAR CASOS DE ALUMNADO RECHAZADO O VICTIMA DE ACOSO ESCOLAR EN EDUCACION PRIMARIA; ANALIZAR LA ESTABILIDAD DEL RECHAZO Y EL ACOSO A LO LARGO DE LA EDUCACION PRIMARIA (EN CONCRETO, DE 4º A 6º DE EDUCACION PRIMARIA); ANALIZAR LA CAPACIDAD PREDICTIVA (RELACION CONCURRENTE Y LONGITUDINAL) DE VARIABLES INDIVIDUALES Y RELACIONALES SOBRE EL RECHAZO Y LA VICTIMIZACION ENTRE ESTUDIANTES, CON ESPECIAL INTERES EN LA ATENCION Y LA IMPULSIVIDAD; ANALIZAR LA ESTABILIDAD DE LAS VARIABLES PREDICTORAS; Y DIFUNDIR LOS RESULTADOS ENTRE LA COMUNIDAD CIENTIFICA Y EDUCATIVA, OFRECIENDO ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCION, EL SEGUNDO OBJETIVO GENERAL SE CONCRETA EN LOS SIGUIENTES OBJETIVOS ESPECIFICOS: IDENTIFICAR A LOS ALUMNOS QUE SON AMIGOS Y SIRVEN DE APOYO AL ALUMNADO RECHAZADO O VICTIMA DE ACOSO; ANALIZAR LAS CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS QUE SON AMIGOS Y APOYAN A LOS COMPAÑEROS RECHAZADOS; ANALIZAR LAS ACTITUDES INFORMADAS POR EL CONJUNTO DEL ALUMNADO HACIA EL RECHAZO O EL ACOSO ENTRE ESTUDIANTES (PASIVAS, DE APOYO A LA VICTIMA O DE APOYO AL AGRESOR); IDENTIFICAR PREDICTORES DE LAS ACTITUDES DE APOYO A LA VICTIMA; Y DIFUNDIR LOS RESULTADOS ENTRE LA COMUNIDAD CIENTIFICA Y EDUCATIVA, OFRECIENDO ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCION, PARA ALCANZAR ESTOS OBJETIVOS, SE APLICARA DURANTE EL CURSO 2019/2020 AL ALUMNADO DE 4º DE EDUCACION PRIMARIA DE 30 CENTROS EDUCATIVOS DE ASTURIAS, SELECCIONADOS MEDIANTE MUESTREO ALEATORIO Y POR CONGLOMERADOS, CINCO INSTRUMENTOS DE MEDIDA: EL TEST SOCIOMETRICO SOCIOMET (GONZALEZ Y GARCIA-BACETE, 2010); EL AUTOINFORME PARA EL ALUMNADO DE 8 A 12 AÑOS DEL SISTEMA DE EVALUACION DE NIÑOS Y ADOLESCENTES (SENA; FERNANDEZ-PINTO, SANTAMARIA, SANCHEZ-SANCHEZ, CARRASCO, Y DEL BARRIO, 2015); LA ESCALA DE EMPATIA DE ALVAREZ-GARCIA ET AL, (2016); EL TEST DE PERCEPCION DE DIFERENCIAS-REVISADO (CARAS-R; THURSTONE Y YELA, 2012); Y UN CUESTIONARIO DE ACTITUDES ANTE EL ACOSO ESCOLAR, ASIMISMO, EL PROFESORADO RESPONDERA A UN CUESTIONARIO BREVE SOBRE VARIABLES ESCOLARES Y CONTEXTUALES, REFERIDO A CADA ALUMNO, LA APLICACION DE ESTAS PRUEBAS SE REPETIRA CON EL MISMO ALUMNADO DURANTE LOS CURSOS 2020/2021 Y 2021/2022, CUANDO SE ENCUENTRE EN 5º Y 6º DE PRIMARIA, RESPECTIVAMENTE, SE REALIZARAN ANALISIS TRANSVERSALES Y LONGITUDINALES, CON EL FIN DE SUPERAR ALGUNAS LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION PREVIA, MEDIANTE LOS PROGRAMAS ESTADISTICOS SPSS Y EQS, SE REALIZARAN ANALISIS DESCRIPTIVOS DE LAS VARIABLES ANALIZADAS; SE ANALIZARA LA ESTABILIDAD TEMPORAL DE LAS PUNTUACIONES; Y SE ESTUDIARA LA CAPACIDAD PREDICTIVA DE LAS VARIABLES, MEDIANTE ANALISIS CORRELACIONALES, DE REGRESION Y DE ECUACIONES ESTRUCTUR CLIMA DE CONVIVENCIA\EDUCACIÓN PRIMARIA\EMPATÍA\ATENCIÓN\IMPULSIVIDAD

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