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PID2019-106856RA-I00

Financiado

BULLYING, HETERONORMATIVIDAD Y ETNOCENTRISMO: EL ROL DEL PROFESORADO DE EDUCACIO...

BULLYING, HETERONORMATIVIDAD Y ETNOCENTRISMO: EL ROL DEL PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA LA ESCUELA ES UN POTENTE AGENTE DE SOCIALIZACION QUE CONTRIBUYE A LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD A TRAVES DE UNA SOCIALIZACION HETERONORMATIVA Y ETNOCENTRICA, ADEMAS, LA ESCUELA CONSTITUYE UN ESPACIO INTERRELACIONAL EN DONDE EL A... ver más

01/01/2019

UVIGO

29K€

Presupuesto del proyecto: 29K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDADE DE VIGO No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 410

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDADE DE VIGO No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 410

Presupuesto del proyecto 29K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto LA ESCUELA ES UN POTENTE AGENTE DE SOCIALIZACION QUE CONTRIBUYE A LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD A TRAVES DE UNA SOCIALIZACION HETERONORMATIVA Y ETNOCENTRICA, ADEMAS, LA ESCUELA CONSTITUYE UN ESPACIO INTERRELACIONAL EN DONDE EL ALUMNADO DESPLIEGA TODA UNA SERIE DE PRACTICAS DE VIOLENCIA, CONOCIDAS COMO BULLYING Y CIBERBULLYING, ALIMENTADAS POR ESTOS ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS APRENDIDOS, QUE LE PERMITEN REAFIRMAR SU IDENTIDAD Y DELIMITAR LAS FRONTERAS ENTRE EL YO/NOSOTROS Y LOS OTROS,EL BULLYING ES UN SIGNIFICATIVO PROBLEMA DE SALUD PUBLICA QUE HA RECIBIDO UNA MAYOR ATENCION EN LAS DOS ULTIMAS DECADAS, EL ESTUDIO DE ESTE FENOMENO SE HA CENTRADO MAYORITARIAMENTE EN EL ALUMNADO, ATENDIENDO FUNDAMENTALMENTE AL ANALISIS DE FACTORES INDIVIDUALES DE CORTE PSICOLOGICO, SIMPLIFICANDO LA PROBLEMATICA; OBVIANDO LA INFLUENCIA DE VARIABLES DE COMPONENTE MAS SOCIAL, TALES COMO LAS NORMAS Y LOS DISCURSOS SOCIALES EN TORNO AL GENERO, LA SEXUALIDAD Y LA ETNIA, RECIENTEMENTE, ESTUDIOS LLEVADOS A CABO CON ADOLESCENTES, ENTRE LOS QUE DESTACAN LOS TRABAJOS PUBLICADOS POR NUESTRO EQUIPO DE INVESTIGACION, DEMUESTRAN DE FORMA CONSISTENTE QUE LAS VARIABLES SOCIOCULTURALES RELATIVAS A LA HETERONORMATIVIDAD Y AL ETNOCENTRISMO (TALES COMO LOS ESTEREOTIPOS DE GENERO, LAS ACTITUDES SEXISTAS Y DE RECHAZO A LA DIVERSIDAD SEXUAL Y CULTURAL DEL ALUMNADO) TIENEN UNA INFLUENCIA DECISIVA EN SU PARTICIPACION EN SITUACIONES DE MALTRATO ESCOLAR ENTRE IGUALES, NO OBSTANTE, NO EXISTEN TRABAJOS RELEVANTES QUE HAYAN ESTUDIADO ESTAS VARIABLES EN EL PROFESORADO Y SU RELACION CON LAS SITUACIONES DE BULLYING EXPERIMENTADAS POR EL ALUMNADO, PARA DAR RESPUESTA A ESTAS LIMITACIONES Y AVANZAR SOBRE LA INVESTIGACION PREVIA SE DISEÑA ESTE PROYECTO, CUYO OBJETIVO PRINCIPAL SE ORIENTA A ANALIZAR LA RELACION ENTRE LOS CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y PRACTICAS DOCENTES DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA RELATIVAS A LA IGUALDAD DE GENERO, LA DIVERSIDAD SEXUAL Y CULTURAL, Y LAS SITUACIONES DE BULLYING EXPERIMENTADAS POR SU ALUMNADO, PARTICIPARA EN EL ESTUDIO UNA MUESTRA REPRESENTATIVA DE PROFESORADO Y ALUMNADO DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA A NIVEL NACIONAL, UTILIZANDO UN ENFOQUE MULTIMETODO, A TRAVES DE LA INTEGRACION DEL ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO, EN LA DIMENSION CUANTITATIVA DEL ESTUDIO SE PROPONE UN DISEÑO DE TIPO CORRELACIONAL, TAMBIEN DENOMINADO EX POST FACTO A TRAVES DE ENCUESTA POR MUESTREO Y DE CARACTER TRANSVERSAL, LA DIMENSION CUALITATIVA SE LLEVARA A CABO A TRAVES DE LA REALIZACION DE GRUPOS DE DISCUSION CON EL ALUMNADO Y ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS CON EL PROFESORADO, ESTA DIMENSION DEL ESTUDIO CONSTITUYE UN PUNTO CLAVE, AL PERMITIRNOS ACCEDER A INTERPRETACIONES A LAS CUALES SERIA IMPOSIBLE LLEGAR DESDE OTRO TIPO DE METODOLOGIAS, DESTACANDO, ENTRE SUS PRINCIPALES VENTAJAS, SU CAPACIDAD PARA ACCEDER A SITUACIONES REALES SIN COSIFICAR A SUS PARTICIPANTES, A TRAVES DE SUS PROPIAS VOCES Y EXPERIENCIAS, EL DESARROLLO DE ESTA INVESTIGACION PERMITARA MEJORAR SIGNIFICATIVAMENTE LA COMPRENSION Y PREVENCION DEL BULLYING, AL ANALIZAR POR PRIMERA VEZ LA RELACION DE LOS CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y PRACTICAS EDUCATIVAS DEL PROFESORADO RELATIVAS AL GENERO, LA DIVERSIDAD SEXUAL Y CULTURAL, Y EL BULLYING EXPERIMENTADO POR SU ALUMNADO, SUS RESULTADOS SERAN ESPECIALMENTE RELEVANTES PARA EL DISEÑO Y DESARROLLO DE PROGRAMAS DE FORMACION DEL PROFESORADO QUE TENGAN UN IMPACTO SIGNIFICATIVO EN LA PREVENCION DE LA VIOLENCIA ESCOLAR Y LA PROMOCION DE LA CONVIVENCIA, BULLYING\ADOLESCENCIA\HETERONORMATIVIDAD\ETNOCENTRISMO\PROFESORADO

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