PID2021-126717NB-C33
Financiado
CONDICIONES PARA LA TRANSICION ENTRE PARADIGMAS EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA
EL PROYECTO ES CONTINUACION DE DIRECTA DE ANTERIORES, CENTRADOS EN EL PROBLEMA DE LA TRANSICION HACIA EL PARADIGMA DE CUESTIONAMIENTO DEL MUNDO (PCM). EN LOS ULTIMOS 15 AÑOS, A LO LARGO DE 4 PROYECTOS, HEMOS INDAGADO SOBRE LAS CON...
EL PROYECTO ES CONTINUACION DE DIRECTA DE ANTERIORES, CENTRADOS EN EL PROBLEMA DE LA TRANSICION HACIA EL PARADIGMA DE CUESTIONAMIENTO DEL MUNDO (PCM). EN LOS ULTIMOS 15 AÑOS, A LO LARGO DE 4 PROYECTOS, HEMOS INDAGADO SOBRE LAS CONDICIONES Y LAS RESTRICCIONES QUE AFECTAN A LA DIFUSION DEL PARADIGMA DE CUESTIONAMIENTO DEL MUNDO (PQM), A PESAR DE LAS VENTAJAS QUE ESTE TIENE Y DE LA POBREZA DEL PARADIGMA DE VISITA A LAS OBRAS (PVO) Y DE OTROS PARADIGMAS INTERMEDIOS. EN ESTA TRAYECTORIA DE INVESTIGACION, HEMOS DISEÑADO, EXPERIMENTADO Y OPTIMIZADO MUCHAS PROPUESTAS DIDACTICAS, LOS LLAMADOS RECORRIDOS DE ESTUDIO E INVESTIGACION (REI), Y HEMOS DETALLADO RESTRICCIONES Y CONDICIONES, SIGUIENDO UNA METODOLOGIA DE INGENIERIA DIDACTICA. HEMOS IDENTIFICADO QUE LA FORMACION INICIAL Y CONTINUA DEL PROFESORADO ES UNA DIMENSION CRUCIAL, LO QUE NOS HA CONDUCIDO AL DESARROLLO DE LOS RECORRIDOS DE ESTUDIO E INVESTIGACION PARA LA FORMACION DEL PROFESORADO (REI-FP). CONTINUANDO CON LA MISMA METODOLOGIA, EN PROYECTOS ANTERIORES HEMOS DISEÑADO, EXPERIMENTADO Y OPTIMIZADO REI-FP, IDENTIFICANDO, AL MISMO TIEMPO, CONDICIONES PARA LA TRANSICION ENTRE PARADIGMAS MAS LIGADAS CON LA PROFESION DOCENTE.A PESAR DEL GRAN PROGRESO REALIZADO, NUESTROS RESULTADOS MUESTRAN CLARAMENTE QUE LA PROPUESTA DE LOS REI SUPONE CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN LA PROFESION DOCENTE, EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y TAMBIEN EN EL ALUMNADO. PARALELAMENTE, OBSERVAMOS QUE CIERTAS INNOVACIONES PEDAGOGICAS SURGEN EN DETERMINADOS NIVELES (COMO LA ENSEÑANZA POR INDAGACION EN SECUNDARIA, EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS EN LA UNIVERSIDAD, O LA ENSEÑANZA BASADA EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS EN PRIMARIA), QUE DESAFIAN, EN CIERTA MEDIDA, AL PVO. SIN EMBARGO, NO ESTA DEL TODO CLARO CUANTO SE ALEJAN DE ESTE, NI EN QUE GRADO REPRESENTAN UN PROGRESO REAL HACIA EL PCM. EN EL MARCO DE ESTE PROYECTO, NOS REFERIREMOS A ELLOS COMO PARADIGMAS TRANSICIONALES.EN CONSECUENCIA, EN ESTE PROYECTO ADOPTAMOS UNA PERSPECTIVA PRAGMATICA, ASUMIENDO QUE LA TRANSICION HACIA EL PCM NO PUEDE COMPLETARSE DE UNA VEZ POR TODAS, Y QUE CIERTOS PARADIGMAS INTERMEDIOS PUEDEN SERVIR DE AYUDA EN ESTA TAREA. CADA UNO DE LOS SUBPROYECTOS (UB, UJ Y URL) SE CENTRA EN UNA INNOVACION PEDAGOGICA, CON UN TRIPLE OBJETIVO: (1) REALIZAR UN ANALISIS EN PROFUNDIDAD DE LA INNOVACION PARA DESVELAR EL PARADIGMA SOBRE EL QUE SE ASIENTA Y SITUARLO ENTRE EL PVO Y EL PCM, (2) IDENTIFICAR POSIBILIDADES Y LIMITACIONES DE ESTOS PARADIGMAS QUE PUEDEN AYUDAR A LA TRANSICION HACIA EL PCM, (3) EXPLOTAR LAS OPORTUNIDADES ENCONTRADAS EN ESTOS PARADIGMAS PARA DESARROLLAR NUEVOS REI Y REI-FP, Y PARA MEJORAR LA METODOLOGIA DE COLABORACION ENTRE INVESTIGADORES Y PROFESORADO. ADEMAS, EL TRABAJO CONJUNTO CONTRIBUIRA AL DESARROLLO DE HERRAMIENTAS DE ANALISIS COMUNES Y A UN ANALISIS COMPARATIVO DE LAS POSIBILIDADES QUE CADA APROXIMACION BRINDA, ASI COMO DE LOS NUEVOS REI Y REI-FP, LO QUE JUSTIFICA QUE SE HAYA OPTADO POR UN ESQUEMA DE PROYECTO COORDINADO.EL PROYECTO LIDERADO POR LA URL SE CENTRA EN LA ENSEÑANZA POR PROYECTOS EN DIFERENTES AREAS DE LA FORMACION UNIVERSITARIA EN INGENIERIA Y EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS. ESTA APROXIMACION HA LLAMADO LA ATENCION DE EDUCADORES MUNDIALMENTE, POR SU VINCULACION PROFESIONAL. LA NOVEDAD DEL PROYECTO RESIDE, POR UN LADO, EN EL USO DE HERRAMIENTAS DIDACTICAS POTENTES PARA ANALIZAR ESTA APROXIMACION Y, POR OTRO LADO, EN SU EXPLOTACION EN LA FORMACION DE PROFESORADO UNIVERSITARIO, DONDE ESTA PROPUESTA HA SIDO AUN POCO EXPLOTADA. DUCACION UNIVERSITARIA\FORMACION DEL PROFESORADO\PARADIGMAS PEDAGOGICOS\INTERDISCIPLINARIEDAD\ENSEÑANZA POR INDAGACION\TEORIA ANTROPOLOGICA DE LA DIDACTICA
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Línea de financiación: concedida
El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01
AEI
No se conoce la línea exacta de financiación, pero conocemos el organismo encargado de la revisión del proyecto.
Presupuesto
El presupuesto total del proyecto asciende a
42K€
Líder del proyecto
FUNDACION PRIV. DE CATALUÑA PARA LA UNIVERSID...
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