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EDU2008-05964-C03-02

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EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESOR UNIVERSITARIO: PROCESOS DE CONSTRUCCION Y TRANSFERENCIA A LA PRACTICA DOCENTE EL CAMBIO PROFUNDO QUE ESTA EXPERIMENTANDO LA EDUCACION SUPERIOR A PARTIR DE LAS PROPUESTAS EMANADAS DEL EEES Y LA TRANSFORMACION RADICAL Y ACELERADA DE SU ESTRUCTURA, ESTAN TENIENDO UNA ESPECIAL REPERCUSION EN LOS PROCESOS DE ENS... ver más

01/01/2008

30K€

Presupuesto del proyecto: 30K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3671

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2008-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE SEVILLA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3671

Presupuesto del proyecto 30K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL CAMBIO PROFUNDO QUE ESTA EXPERIMENTANDO LA EDUCACION SUPERIOR A PARTIR DE LAS PROPUESTAS EMANADAS DEL EEES Y LA TRANSFORMACION RADICAL Y ACELERADA DE SU ESTRUCTURA, ESTAN TENIENDO UNA ESPECIAL REPERCUSION EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y EN LA FORMACION DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO, LA APARICION DE UNA NUEVA ESTRUCTURA CURRICULAR, LA PROPUESTA DE NUEVOS METODOS DE ENSEÑANZA CENTRADOS EXPLICITAMENTE EN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO Y LA NUEVA CONCEPCION DEL TRABAJO DEL PROFESORADO EMERGENTE TRAS ESTOS CAMBIOS, ESTAN GENERANDO UNAS EXIGENCIAS PEDAGOGICO-DIDACTICAS QUE NO TIENEN PARANGON EN LA RECIENTE HISTORIA DE LAS UNIVERSIDADES EUROPEAS, MAS CONCRETAMENTE, SE DEMANDA AHORA UN NUEVO PERFIL DOCENTE QUE PUEDA SATISFACER LAS DEMANDAS DEL EEES, EN EL QUE LA CAPACIDAD DE FOMENTAR EN EL ALUMNADO APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS, HABILIDADES DE PENSAMIENTO SUPERIOR, EL APRENDER A APRENDER MEDIANTE LA REVISION DEL EJERCICIO PROFESIONAL Y LA HABILIDAD PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO, SON CONSIDERADAS COMO PUNTOS CLAVE, ESTE PROYECTO ESTA PENSADO PARA OFRECER FUNDAMENTOS Y EVIDENCIAS QUE PERMITAN DAR UNA RESPUESTA ADECUADA A ESTAS NUEVAS EXIGENCIAS ACADEMICAS Y QUE FOMENTEN LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR, SU OBJETIVO ES PONER DE MANIFIESTO Y HACER VISIBLES AQUELLAS BUENAS PRACTICAS DOCENTES QUE REALMENTE SE CENTRAN EN EL ALUMNO Y EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE, PARA ESTE FIN NOS VAMOS A CENTRAR EN UN ENFOQUE DE INVESTIGACION SOBRE DOCENCIA UNIVERSITARIA CUYA REPERCUSION EN LA INNOVACION EN LA EDUCACION SUPERIOR Y CUYO POTENCIAL PARA LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA, ESTAN TODAVIA POR EXPLORAR: LOS ESTUDIOS SOBRE EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO, EN CONCRETO, ESTE ENFOQUE SE INTERESA POR AQUELLOS SABERES DISCIPLINARES Y PEDAGOGICOS, CURRICULARES, PERSONALES, ETC, QUE HABILITAN PARA UN EJERCICIO COMPETENTE DE LA ENSEÑANZA, ES DECIR AQUELLOS CONOCIMIENTOS QUE DAN ESPECIFICAD A LA FUNCION DOCENTE PERMITIENDO HACER UNA DISTINCION ENTRE UN DOCENTE Y UN ESPECIALISTA EN LA MATERIA, DENTRO DE ESE ENFOQUE VAMOS A CENTRARNOS EN UNA LINEA DE INVESTIGACION QUE HA GENERADO UN PODEROSO Y MULTIDIMENSIONAL CONSTRUCTO QUE USAREMOS PARA TRATAR DE ENTENDER Y EXPLICAR LA DOCENCIA UNIVERSITARIA DE CALIDAD Y QUE PUEDE TENER AMPLIAS REPERCUSIONES EN LA FORMACION DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO: EL CONOCIMIENTO DIDACTICO DEL CONTENIDO DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO, ESTE CONSTRUCTO DESCRIBE LA CAPACIDAD DE UN DOCENTE PARA TRANSFORMAR PEDAGOGICAMENTE EL CONOCIMIENTO DEL CONTENIDO DISCIPLINAR QUE POSEE EN FORMAS Y ESTRUCTURAS COMPRENSIBLES PARA LOS ESTUDIANTES, PRECISAMENTE AQUELLO QUE, ENTRE OTRAS COSAS, RECLAMA EL EEES, LA FINALIDAD DEL PROYECTO ES CONOCER COMO SE ADQUIERE Y MANIFIESTA EL CONOCIMIENTO PROFESIONAL Y, MAS CONCRETAMENTE, EL CONOCIMIENTO DIDACTICO DEL CONTENIDO EN LA PRACTICA DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA, DE ESTE MODO, NOS APROXIMAREMOS AL MODO PARTICULAR QUE SIGUEN PROFESORES Y PROFESORAS NOVELES, INTERMEDIOS Y EXPERIMENTADOS PARTICULARMENTE COMPETENTES DE DIFERENTES AREAS DISCIPLINARES, PARA ELABORAR UN CONOCIMIENTO DOCENTE QUE LES PERMITA INTERVENIR EN LA MULTITUD DE ESPACIOS Y ESCENARIOS FORMATIVOS QUE SE PROYECTAN DESDE EL INMINENTE ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR (CLASES PRESENCIALES, TUTORIAS, ESPACIOS ON-LINE, ETC,) Educación SuperiorConocimiento ProfesionalConocimiento Didáctico del ContenidoEspacio Europeo de Educación SuperiorConocimiento DisciplinarConocimiento PedagógicoConocimiento PrácticoFormación del Profesorado Universitario

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