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PSI2009-12696

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COMPETENCIAS INTELECTUALES, PERSONALES Y SOCIOEMOCIONALES EN LA INSERCION LABORA...

COMPETENCIAS INTELECTUALES, PERSONALES Y SOCIOEMOCIONALES EN LA INSERCION LABORAL DE LOS EGRESADOS UNIVERSITARIOS EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO ES ANALIZAR EL PAPEL QUE TIENEN LAS COMPETENCIAS INTELECTUALES, PERSONALES Y SOCIO-EMOCIONALES, JUNTO CON LOS CONOCIMIENTOS TECNICOS EVIDENCIADOS EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO, EN LA EXPLICACIO... ver más

01/01/2009

29K€

Presupuesto del proyecto: 29K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALICANTE No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1052

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2009-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALICANTE No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1052

Presupuesto del proyecto 29K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO ES ANALIZAR EL PAPEL QUE TIENEN LAS COMPETENCIAS INTELECTUALES, PERSONALES Y SOCIO-EMOCIONALES, JUNTO CON LOS CONOCIMIENTOS TECNICOS EVIDENCIADOS EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO, EN LA EXPLICACION DE LA INSERCION LABORAL DE LOS EGRESADOS UNIVERSITARIOS, CON LA FINALIDAD AÑADIDA DE INCORPORAR ESTAS COMPETENCIAS EN LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DESARROLLADOS EN EL MARCO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR, PARTIMOS DE UNA MUESTRA INICIAL DE 950 EGRESADOS UNIVERSITARIOS PERTENECIENTES A LOS AMBITOS CIENTIFICO-TECNOLOGICO, SOCIOECONOMICO, EDUCACION Y HUMANIDADES, Y BIO-SANITARIO, DE LOS CUALES YA DISPONEMOS DE INFORMACION A CERCA DE SUS CARACTERISTICAS INTELECTUALES, PERSONALES, SOCIO-EMOCIONALES Y DE RENDIMIENTO ACADEMICO, A PARTIR DE AQUI, Y DADA LA IMPORTANCIA QUE SE HA ATRIBUIDO A LOS ASPECTOS ¿NO-INTELECTUALES¿ EN EL LOGRO PROFESIONAL, SE EXAMINA LA CONTRIBUCION ESPECIFICA ¿VALIDEZ INCREMENTAL- DE LAS INTELIGENCIAS SOCIAL Y EMOCIONAL A LA PREDICCION/EXPLICACION DE LA INSERCION LABORAL DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PERTENECIENTES A LAS DIFERENTES TITULACIONES Y AMBITOS CIENTIFICO-PROFESIONALES QUE TOMAN PARTE EN EL ESTUDIO, EN SEGUNDO LUGAR, Y DE FORMA PARALELA AL PASO ANTERIOR, SE TRATA DE COMPARAR LOS PERFILES DE HABILIDADES NO-INTELECTUALES LIGADAS A COMPETENCIAS SOCIO-EMOCIONALES, EN CADA UNA DE LAS TITULACIONES Y/O DE LOS CAMPOS CIENTIFICO-PROFESIONALES, DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS QUE PARTICIPAN EN LA INVESTIGACION Y LOS DE LOS PROFESIONALES Y EXPERTOS PERTENECIENTES A CADA UNO DE ESTOS AMBITOS; ESTABLECIENDO SI LA SIMILITUD ENTRE LOS PERFILES DE UNOS Y OTROS CONTRIBUYE ASIMISMO A LA PREDICCION DE LA INSERCION LABORAL, FINALMENTE, A PARTIR DE LA IDENTIFICACION DE LAS COMPETENCIAS SOCIO-EMOCIONALES CLAVE PARA LAS DIFERENTES TITULACIONES Y AMBITOS ACADEMICO-PROFESIONALES, SE ESTABLECERAN IMPLICACIONES PARA LA INCORPORACION DE ESTE TIPO DE COMPETENCIAS GENERICAS EN LOS PROGRAMAS UNIVERSITARIOS ELABORADOS EN EL MARCO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION SUPERIOR, COMPETENCIAS PERSONALES\COMPETENCIAS INTELECTUALES\COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES\CONOCIMIENTOS TECNICOS\INSERCION LABORAL

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