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PID2019-105584GB-I00

Financiado

COGNICION MATEMATICA Y METODOLOGIA DE CALCULO ABIERTO BASADO EN NUMEROS EN EL 3E...

COGNICION MATEMATICA Y METODOLOGIA DE CALCULO ABIERTO BASADO EN NUMEROS EN EL 3ER CICLO DE EDUCACION PRIMARIA LA INVESTIGACION MAS RECIENTE HA DEMOSTRADO QUE LA EDUCACION NOS BRINDA MUCHOS BENEFICIOS PERSONALES, CONTRIBUYENDO TAMBIEN AL CRECIMIENTO ECONOMICO Y LA ESTABILIDAD DE UNA NACION, LOS MODELOS ECONOMICOS MUESTRAN QUE LOS BENEFICIO... ver más

01/01/2019

UCA

42K€

Presupuesto del proyecto: 42K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE CÁDIZ No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1444

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE CÁDIZ No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1444

Presupuesto del proyecto 42K€

Descripción del proyecto LA INVESTIGACION MAS RECIENTE HA DEMOSTRADO QUE LA EDUCACION NOS BRINDA MUCHOS BENEFICIOS PERSONALES, CONTRIBUYENDO TAMBIEN AL CRECIMIENTO ECONOMICO Y LA ESTABILIDAD DE UNA NACION, LOS MODELOS ECONOMICOS MUESTRAN QUE LOS BENEFICIOS A LARGO PLAZO DE LA INVERSION EN EDUCACION SUPERAN CON CRECES LOS COSTES, AL AUMENTAR LA PRODUCTIVIDAD Y LA INNOVACION, ASI COMO INCLUSO AL REDUCIR LA DELINCUENCIA Y MEJORAR LOS NIVELES DE SALUD, SIN EMBARGO, CADA VEZ ES MAS CIERTO QUE LOS BENEFICIOS NO SURGEN SIMPLEMENTE POR ASISTIR A LA ESCUELA, SINO DE LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE, A NIVEL MUNDIAL, SI BIEN MUCHOS PAISES HAN AUMENTADO EL NUMERO DE NIÑOS QUE ASISTEN A LA ESCUELA, EL OBJETIVO DE GARANTIZAR UNA EDUCACION DE CALIDAD HA SIDO MAS DIFICIL DE ALCANZAR, SI HAY TANTO QUE DEPENDE DE LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE, SE NECESITA URGENTEMENTE DARLE UN NUEVO SENTIDO, APRENDER MATEMATICAS ES UNA DE LAS EXPERIENCIAS MAS ESTIMULANTES DE LA VIDA, EL PROCESO DE APRENDIZAJE ES COMPLEJO Y LA TASA DE FRACASO TIENE UNA PREVALENCIA ESTIMADA DEL 10%, DESCONOCER LAS MATEMATICAS TIENE UN COSTE SIGNIFICATIVO PARA LAS NACIONES, Y EL AUMENTO DEL RENDIMIENTO EN MATEMATICAS SE CALCULA QUE GENERARIA UN AUMENTO DE CASI UN 1% EN EL PIB, LOS PROCESOS COGNITIVOS INVOLUCRADOS EN LA ADQUISICION MATEMATICA SIGUEN SIENDO UNA FUENTE DE DISCUSION CIENTIFICA, Y LAS FORMAS EN LAS QUE DESARROLLAMOS SU ENSEÑANZA SON UNA VARIABLE CRITICA EN EL APRENDIZAJE Y EN LA REDUCCION DEL RIESGO DE QUE EL ALUMNADO TENGA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS, EL OBJETIVO CENTRAL DE ESTE PROYECTO ES DESARROLLAR NUEVOS ENFOQUES EDUCATIVOS PARA: (1) CONOCER LAS FUNCIONES COGNITIVAS INVOLUCRADAS EN EL APRENDIZAJE MATEMATICO: (2) IMPLEMENTAR UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE DE MATEMATICAS UTILIZANDO EL INNOVADOR ENFOQUE DEL METODO "ABIERTO BASADO EN NUMEROS" (METODO ABN); (3) SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS/AS DE 5º Y 6º CURSO, QUE HAN APRENDIDO MATEMATICAS CON EL METODO ABN Y EL PROXIMO AÑO INICIARAN LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA, DONDE EL METODO ABN ESTA MENOS IMPLANTADO, EL METODO ABN CONSTITUYE UN PROFUNDO CAMBIO CONCEPTUAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS, QUE DESARROLLA UN SENTIDO NUMERICO CENTRADO EN NUMEROS EN LUGAR DE EN CIFRAS, ESTA INVESTIGACION SOLO PUEDE ALCANZAR SU OBJETIVO MEDIANTE EL USO DE UNA METODOLOGIA COMPLEJA: DISEÑO EXPERIMENTAL CON GRUPOS DE CONTROL, PROGRAMA DE CAPACITACION ESPECIFICA DE ALTA CALIDAD PARA EL PROFESORADO, Y SEGUIMIENTO APROPIADO DE LOS ESTUDIANTES QUE HARAN LA TRANSICION A LA ESO, LOS PARTICIPANTES APRENDEN MATEMATICAS A TRAVES DEL METODO ABN CON UN ENFOQUE RELACIONADO CON LA POTENCIACION TAMBIEN DE SUS FUNCIONES COGNITIVAS, NUESTRA HIPOTESIS ES QUE LOS NIÑOS EN RIESGO DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE MATEMATICO ORGANIZAN SUS FUNCIONES EJECUTIVAS DE MANERA INAPROPIADA, EL PROYECTO TIENE LA INTENCION DE DESARROLLAR UN METODO DE ENTRENAMIENTO ABN ESPECIFICO QUE AYUDARA A LOS ESTUDIANTES A RECONSTRUIR LA ARQUITECTURA COGNITIVA NECESARIA PARA LA ADQUISICION DE LOS CONTENIDOS MATEMATICOS, EL PROYECTO ABN TENDRA UN IMPACTO EN LA COMPRENSION ACTUAL SOBRE COMO LOS MECANISMOS COGNITIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS INTERFIEREN LA FORMA EN QUE LOS ALUMNOS/AS ABORDAN LA TAREA DE APRENDIZAJE MATEMATICO, ESTE ES UN TEMA MULTIDISCIPLINAR MUY RELEVANTE PARA LOS INVESTIGADORES EN EDUCACION, MATEMATICAS Y PSICOLOGIA, LA INVESTIGACION TENDRA UN ALTO IMPACTO CIENTIFICO PORQUE UNE MULTIPLES DISCIPLINAS QUE TIENEN UN FUERTE IMPULSO EN EL CAMPO DE LA EDUCACION, APRENDIZAJE\EDUCACION MATEMATICA\COGNICION\METODO ABN

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