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EDU2013-41632-P

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PENSAMIENTO FUNCIONAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA COMO APROXIMACION AL...

PENSAMIENTO FUNCIONAL EN ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA COMO APROXIMACION AL PENSAMIENTO ALGEBRAICO ESTE PROYECTO SE ENMARCA EN LA PROPUESTA EARLY ALGEBRA, DE ACTUALIDAD A NIVEL INTERNACIONAL, QUE PROPUGNA INTEGRAR EL PENSAMIENTO ALGEBRAICO DESDE LOS PRIMEROS NIVELES EDUCATIVOS, EL PENSAMIENTO FUNCIONAL, ENTENDIDO COMO EL ACTO D... ver más

01/01/2013

UGR

57K€

Presupuesto del proyecto: 57K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5512

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2013-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UGR

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5512

Presupuesto del proyecto 57K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO SE ENMARCA EN LA PROPUESTA EARLY ALGEBRA, DE ACTUALIDAD A NIVEL INTERNACIONAL, QUE PROPUGNA INTEGRAR EL PENSAMIENTO ALGEBRAICO DESDE LOS PRIMEROS NIVELES EDUCATIVOS, EL PENSAMIENTO FUNCIONAL, ENTENDIDO COMO EL ACTO DE PENSAR EN TERMINOS DE Y ACERCA DE FUNCIONES, ES UNO DE LOS ELEMENTOS CLAVE QUE SE PROPONE COMO APROXIMACION AL ALGEBRA A LOS ESTUDIANTES DE ESTOS NIVELES, NUESTROS OBJETIVOS GENERALES SON CONTRIBUIR A LA CARACTERIZACION DEL PENSAMIENTO FUNCIONAL EN LOS PRIMEROS NIVELES EDUCATIVOS, MOSTRAR EVIDENCIAS DEL PENSAMIENTO FUNCIONAL QUE PONE DE MANIFIESTO DICHO ALUMNADO Y DISEÑAR TAREAS QUE SEAN UTILES PARA PROMOVER EL PENSAMIENTO FUNCIONAL EN LAS AULAS, ESTUDIOS PREVIOS, DESARROLLADOS EN SU MAYORIA EN OTROS PAISES, PONEN EN ENTREDICHO LAS LIMITACIONES QUE TRADICIONALMENTE SE HAN SUPUESTO A LA CAPACIDAD DE LOS ALUMNOS DE EDUCACION PRIMARIA PARA EL TRABAJO CON ELEMENTOS ALGEBRAICOS, ESTOS ESTUDIOS PONEN DE MANIFIESTO CAPACIDADES DE DICHOS ESTUDIANTES PARA RAZONAR SOBRE FUNCIONES, IDENTIFICAR RELACIONES, E INCLUSO GENERALIZAR; Y MUESTRAN EVIDENCIAS DE QUE EXPERIENCIAS TEMPRANAS CON TAREAS QUE INVOLUCRAN RELACIONES FUNCIONALES CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE FORMAL POSTERIOR DE ESTAS NOCIONES, LA METODOLOGIA PROPUESTA ES UN EXPERIMENTO DE ENSEÑANZA, PROPIO DEL PARADIGMA DE LA INVESTIGACION DE DISEÑO, REALIZAREMOS LA ELABORACION Y APLICACION DE UN DISEÑO INSTRUCCIONAL EN UN GRUPO DE ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA, EN UN CENTRO EDUCATIVO ESPAÑOL (PENDIENTE DE CONCRETAR, SEGUN DISPONIBILIDAD DE CENTRO Y PROFESOR), BUSCANDO PROFUNDIZAR EN LOS ELEMENTOS DESCRIPTIVOS DEL PENSAMIENTO FUNCIONAL DE LOS ESTUDIANTES A TRAVES DEL ANALISIS DE SUS PROPIAS PRODUCCIONES, COMO TECNICAS COMPLEMENTARIAS, UTILIZAREMOS LA OBSERVACION PARTICIPANTE, ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS Y PRUEBAS ESCRITAS, ESTO CONLLEVARA EL USO DE VARIADOS INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE DATOS: GRABACIONES EN VIDEO DE LAS SESIONES EN EL AULA, DOCUMENTOS DE TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES PARA DAR RESPUESTA A TAREAS, HOJAS DE OBSERVACIONES RELATIVAS DE LAS SESIONES EN EL AULA; Y GRABACIONES EN AUDIO DE LAS REUNIONES DEL GRUPO DE INVESTIGADORES DURANTE EL PROCESO DE DISEÑO Y REFINAMIENTO DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL, EL GRUPO DE INVESTIGADORES DE ESTE PROYECTO TRABAJARA DE FORMA COLABORATIVA Y CONTARA PUNTUALMENTE CON DOS ASESORES INTERNACIONALES EXPERTOS, TAMBIEN PRETENDEMOS DAR LA OPORTUNIDAD A ALGUNOS ESTUDIANTES DE MASTER Y DOCTORADO DE QUE CONOZCAN EL PROYECTO Y REALICEN PARTE DE SU PROGRAMA DE FORMACION COMO INVESTIGADORES EN TEMAS RELACIONADOS CON EL MISMO, ENTRE LOS APORTES ESPERABLES DE ESTE PROYECTO DESTACAMOS LA PROFUNDIZACION TEORICA SOBRE EL CONSTRUCTO COGNITIVO PENSAMIENTO FUNCIONAL PARA EL CASO DE ESTUDIANTES DE LOS PRIMEROS NIVELES, ESTO SERA DE UTILIDAD PARA LA INNOVACION CURRICULAR, ENRIQUECIENDO LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN CONSONANCIA CON LA PROPUESTA DE INNOVACION CURRICULAR EARLY ALGEBRA, EN LA FORMACION DEL PROFESORADO, UN MEJOR CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS DE LOS ALUMNOS SERA DE UTILIDAD PARA EL DESARROLLO DE UNA ENSEÑANZA GUIADA COGNITIVAMENTE, ASI MISMO ESTE PROYECTO PERSIGUE FORTALECER LOS LAZOS PROFESIONALES Y LA COLABORACION CON INVESTIGADORES DE PRESTIGIO INTERNACIONAL EN NUESTRA AREA, QUIENES SE PRESENTAN COMO INTEGRANTES DEL EQUIPO INVESTIGADOR, DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA\ PENSAMIENTO FUNCIONAL\ PENSAMIENTO ALGEBRAICO\ EARLY ALGEBRA\ EDUCACIÓN PRIMARIA\ PATRONES\ SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN\ GENERALIZACIÓN

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