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PID2019-105913RB-I00

Financiado
CANON DE LECTURAS, PRACTICAS DE EDUCACION LITERARIA Y VALORES DE LA CIUDADANIA E...
CANON DE LECTURAS, PRACTICAS DE EDUCACION LITERARIA Y VALORES DE LA CIUDADANIA EUROPEA: CLAVES AXIOLOGICAS Y PROPUESTAS PARA LA IGUALDAD DE GENERO Y LA MULTICULTURALIDAD LA LITERATURA HA OCUPADO DESDE LA ANTIGUEDAD UN LUGAR DESTACADO EN LA EDUCACION DE LAS GENERACIONES JOVENES, LOS AUTORES Y LAS OBRAS QUE EN CADA MOMENTO SE HAN CONSIDERADO COMO MODELICOS PARA ESTE FIN CONSTITUYEN EL CANON DE LECTU... LA LITERATURA HA OCUPADO DESDE LA ANTIGUEDAD UN LUGAR DESTACADO EN LA EDUCACION DE LAS GENERACIONES JOVENES, LOS AUTORES Y LAS OBRAS QUE EN CADA MOMENTO SE HAN CONSIDERADO COMO MODELICOS PARA ESTE FIN CONSTITUYEN EL CANON DE LECTURAS, LA INTERPRETACION DE TEXTOS LITERARIOS MEJORA LA COMPETENCIA LINGUISTICA Y APORTA CONOCIMIENTOS DE DISTINTO TIPO, PERO, SOBRE TODO, AYUDA A VIVIR, AMPLIA NUESTRO UNIVERSO, NOS CONECTA CON LA ALTERIDAD, NOS HACE MEJORES; AQUI RESIDE SU POTENCIAL PARA CONFIGURAR VALORES, MODOS DE PERCIBIR EL MUNDO Y DE ENTENDERNOS A NOSOTROS MISMOS Y A LOS DEMAS, EL INTENTO DE TRASCENDER EL ESTUDIO TRADICIONAL DE LA LITERATURA –CENTRADO EN EL ANALISIS LINGUISTICO, ESTILISTICO E HISTORICO-BIOGRAFICO– MOTIVO QUE LOS CURRICULOS QUE ESTABLECIO LA LOGSE EN 1990 PROPUSIERAN UNA AMPLIACION DEL CONCEPTO TRADICIONAL DE ENSEÑANZA DE LA LITERATURA Y UNA NECESARIA INNOVACION, TANTO EN LAS PRACTICAS EN QUE ESTA SE PLASMA COMO EN LOS TEXTOS DEL CORPUS DE LECTURAS, LA ACUÑACION DE LOS TERMINOS EDUCACION LITERARIA Y COMPETENCIA LITERARIA, Y SU DELIMITACION PROGRESIVA A RAIZ DE DIVERSAS INVESTIGACIONES DURANTE LOS AÑOS FINALES DEL SIGLO XX, AÑADIERON AL PAPEL ESCOLAR DE LA LITERATURA UN EVIDENTE COMPONENTE AXIOLOGICO A TRAVES DE LA CONSIDERACION DE DIMENSIONES CULTURALES, SOCIALES, ETICAS E INTERDISCIPLINARES, QUE HASTA ESE MOMENTO HABIAN QUEDADO RELEGADAS,EN EL MOMENTO ACTUAL, EL TIEMPO TRANSCURRIDO Y LOS CAMBIOS CONSTANTES EN LA COMPLEJA SOCIEDAD CONTEMPORANEA DEMANDAN INVESTIGAR SOBRE COMO SE ESTA LLEVANDO A CABO EN LAS AULAS DE INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA ESTA EDUCACION LITERARIA Y SI SE ESTA PLASMANDO EN LAS ACTIVIDADES Y PAUTAS METODOLOGICAS QUE EL CONCEPTO CONLLEVA, DE ESTA INFORMACION PUEDE DERIVARSE UN CATALOGO DE PRACTICAS EXITOSAS QUE, AL SER SISTEMATIZADAS Y DIFUNDIDAS, CONTRIBUYAN A LA INNOVACION EDUCATIVA,ES NECESARIO ASIMISMO CONTAR CON DATOS SOBRE LOS TEXTOS QUE SE LEEN, SOBRE QUIENES LOS ESCOGEN Y EN VIRTUD DE QUE CRITERIOS, Y SOBRE SI ESTOS ESTAN CONFIGURANDO UN NUEVO CANON ESCOLAR, ES RELEVANTE SOBRE TODO ANALIZAR LOS VALORES QUE EXPLICITA O IMPLICITAMENTE SE ESTAN TRASMITIENDO A TRAVES DE LA LITERATURA,ESTA PROPUESTA PRETENDE, EN PRIMER LUGAR, CONOCER Y DESCRIBIR LO QUE SE ESTA LEYENDO EN LAS AULAS DE LAS ETAPAS NO UNIVERSITARIAS, ASI COMO CATALOGAR EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE LITERARIO, EN SEGUNDO LUGAR, SE PROPONE REALIZAR, EN RELACION CON AMBOS ELEMENTOS –CANON Y PRACTICAS–, UN INVENTARIO Y UN ANALISIS ESPECIFICO SOBRE CUALES Y COMO APORTAN AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRITICO Y A LA ADQUISICION DE DOS DE LOS PRINCIPALES VALORES DE LA CIUDADANIA EUROPEA: LA IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES Y LA MULTICULTURALIDAD, POR ULTIMO, A PARTIR DE LOS TEXTOS Y LAS PRACTICAS DE EXITO QUE SE IDENTIFIQUEN EN LAS FASES ANTERIORES DE LA INVESTIGACION, SE ELABORARIAN PROPUESTAS DIDACTICAS SOBRE DISTINTAS OBRAS LITERARIAS DESTINADAS A CADA UNA DE LAS TRES ETAPAS ESTUDIADAS, QUE SE TESTARAN TANTO EN AULAS DE ESTAS COMO EN LA FORMACION INICIAL DE DOCENTES DE LOS GRADOS DE MAGISTERIO DE EDUCACION INFANTIL Y EDUCACION PRIMARIA Y DEL MASTER DE PROFESORADO DE SECUNDARIA,EL ORIGEN, EL DISEÑO Y LOS RESULTADOS ESPERADOS DE ESTA INVESTIGACION SE ORIENTAN A CONSEGUIR QUE LAS HUMANIDADES Y LAS CIENCIAS SOCIALES CONTRIBUYAN FEHACIENTEMENTE –DE AQUI SU VINCULACION CON LOS RETOS DE LA SOCIEDAD 2020– DESDE EL AMBITO EDUCATIVO A ENRIQUECER LAS SOCIEDADES, A CONSTRUIR LA CONVIVENCIA Y A EDUCAR PARA LA DEMOCRACIA, CANON\EDUCACION LITERARIA\COMPETENCIA LITERARIA\LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL\COMUNIDAD INTERPRETATIVA\EDUCACION EN VALORES\GENERO\MULTICULTURALIDAD\CIUDADANIA EUROPEA ver más
01/01/2019
UGR
34K€
Perfil tecnológico estimado

Línea de financiación: concedida

El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01
Presupuesto El presupuesto total del proyecto asciende a 34K€
Líder del proyecto
UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.
Total investigadores 5507