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PSI2016-79437-R

Financiado

UNA RUTA ALTERNATIVA PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN NIÑOS SORDOS: IMPLEMEN...

UNA RUTA ALTERNATIVA PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN NIÑOS SORDOS: IMPLEMENTACION Y ESTUDIO DE LA EFICACIA DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO MULTIMODAL. EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA HA SIDO Y SIGUE SIENDO UNA DE LAS DIFICULTADES IMPORTANTES A LAS QUE TIENE QUE ENFRENTARSE EL NIÑO SORDO, GENERALMENTE, EN NIÑOS OYENTES LA LECTURA SUELE ALCANZAR UN NIVEL FUNCIONAL HACIA EL FINAL DEL... ver más

01/01/2016

UAL

34K€

Presupuesto del proyecto: 34K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALMERIA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 623

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2016-01-01

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Participantes

UAL

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE ALMERIA

Total investigadores 623

Presupuesto del proyecto 34K€

Descripción del proyecto EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA HA SIDO Y SIGUE SIENDO UNA DE LAS DIFICULTADES IMPORTANTES A LAS QUE TIENE QUE ENFRENTARSE EL NIÑO SORDO, GENERALMENTE, EN NIÑOS OYENTES LA LECTURA SUELE ALCANZAR UN NIVEL FUNCIONAL HACIA EL FINAL DEL CUARTO AÑO DE ESCOLARIZACION (A LOS 10 AÑOS DE EDAD, APROXIMADAMENTE), SIN EMBARGO, LOS NIÑOS SORDOS ENCUENTRAN GRANDES DIFICULTADES CON LA LECTURA, Y FRECUENTEMENTE, MUCHOS DE ELLOS NO LLEGAN A ALCANZAR UN NIVEL DE LECTURA COMPRENSIVA QUE LES CONVIERTA EN APRENDICES AUTONOMOS, A PESAR DE QUE EXISTEN DATOS PREVIOS EN LA LITERATURA CIENTIFICA QUE SUGIEREN QUE EN LOS INDIVIDUOS QUE ESTAN PRIVADOS DE AUDICION DESDE EDADES MUY TEMPRANAS, LA ADQUISICION DE LA LECTURA PODRIA ESTAR MEDIADA POR UNA RUTA ALTERNATIVA NO BASADA EXCLUSIVAMENTE EN LOS ASPECTOS AUDITIVOS DEL LENGUAJE ORAL, LOS METODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA QUE SIGUEN UTILIZANDOSE CON ESTOS NIÑOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA, SIGUEN ESTANDO MUY BASADO EN LAS HABILIDADES DE LENGUAJE ORAL QUE PUEDEN LLEGAR A ALCANZAR, CON EL PRESENTE PROYECTO PRETENDEMOS DEMOSTRAR LA EFICACIA DE UN PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO MULTIMODAL PARA POTENCIAR LA UTILIZACION DE UNA RUTA ALTERNATIVA DE LECTURA BASADA EN LOS ASPECTOS MULTIMODALES DEL LENGUAJE, CONCRETAMENTE, CON ESTE PROYECTO PRETENDEMOS DEMOSTRAR QUE EN UN GRUPO DE NIÑOS SORDOS DE ENTRE 7 Y 10 AÑOS, EL ENTRENAMIENTO SISTEMATICO CON UN PROGRAMA DE TAREAS QUE IMPLICAN UTILIZAR, MANEJAR Y ASOCIAR INFORMACION MULTIMODAL DEL LENGUAJE (V,G, LECTURA LABIAL, INFORMACION VISUAL Y TACTIL DERIVADA DE LA ORTOGRAFIA, RETROALIMENTACION CENESTESICA ASOCIADA CON LOS MOVIMIENTOS DEL HABLA Y LA DACTILOLOGIA), INCREMENTA SIGNIFICATIVAMENTE LA IMPLICACION DE LA RECODIFICACION FONOLOGICA-MULTIMODAL EN LA LECTURA (MEDIDA ESTA A TRAVES DEL EFECTO DE PSEUDOHOMOFONIA), EN COMPARACION CON UN GRUPO DE NIÑOS EQUIPARABLE QUE RECIBE UN ENTRENAMIENTO NO-MULTIMODAL (GRUPO CONTROL), SI TAL Y COMO ESPERAMOS, NUESTRO PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO MULTIMODAL RESULTA EFICAZ PARA POTENCIAR EL USO DE ESTA RUTA ALTERNATIVA A TRAVES DE LA RECODIFICACION FONOLOGICA-MULTIMODAL, EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA SE VERA FACILITADO EN ESTOS NIÑOS, POR LO TANTO, LOS EFECTOS A MAS LARGO PLAZO DE ESTE ENTRENAMIENTO, DEBERIAN TRADUCIRSE EN UN MAYOR NIVEL DE COMPETENCIA LECTORA, EN COMPARACION CON LOS NIÑOS QUE NO RECIBIERON EL ENTRENAMIENTO MULTIMODAL, NIÑOS SORDOS\LECTURA\ENTRENAMIENTO MULTIMODAL\RECODIFICACIÓN FONOLÓGICA&#8194\&#8194\&#8194\&#8194\&#8194

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