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PID2019-107814GB-I00

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PRONUNCIACION Y REPRESENTACIONES FONO-LEXICAS EN LOS APRENDICES DE INGLES: BENEF...

PRONUNCIACION Y REPRESENTACIONES FONO-LEXICAS EN LOS APRENDICES DE INGLES: BENEFICIOS DEL ENTRENAMIENTO FONETICO Y LA INSTRUCCION PEDAGOGICA ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVOS AMPLIAR EL CONOCIMIENTO SOBRE LOS MECANISMOS Y PROCESOS IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DE LA PRONUNCIACION DEL INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA (LE) EN CONTEXTOS DE INSTRUCCION FORMAL Y EVALUAR LA EFIC... ver más

01/01/2019

39K€

Presupuesto del proyecto: 39K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 328

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2019-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 328

Presupuesto del proyecto 39K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVOS AMPLIAR EL CONOCIMIENTO SOBRE LOS MECANISMOS Y PROCESOS IMPLICADOS EN EL DESARROLLO DE LA PRONUNCIACION DEL INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA (LE) EN CONTEXTOS DE INSTRUCCION FORMAL Y EVALUAR LA EFICACIA DE METODOS DE INSTRUCCION Y DE ENTRENAMIENTO FONETICO BASADOS, RESPECTIVAMENTE, EN LA ATENCION A LA FORMA Y LA ALTA VARIABILIDAD (HVPT) PARA LA MEJORA DE LA FONOLOGIA SEGMENTAL Y LEXICA DEL INGLES I SU PRONUNCIACION Y COMPRENSIBILIDAD, EL PROYECTO INVESTIGARA LAS POSIBLES INTERACCIONES ENTRE LOS TRATAMIENTOS PEDAGOGICOS Y LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES (DI) DE LOS APRENDICES EN ATENCION Y ANSIEDAD DEL HABLA, Y HASTA QUE PUNTO ELLO AFECTA EL DESARROLLO DE LA PRONUNCIACION DEL INGLES LE EN CONTEXTOS DE INSTRUCCION FORMAL, LA HIPOTESIS DE PARTIDA ES QUE ES POSIBLE SUPERAR LAS LIMITACIONES DE INPUT LINGUISTICO EN ESTE CONTEXTO DE APRENDIZAJE A PARTIR DEL DISEÑO DE TAREAS BASADAS EN LA ATENCION A LA FORMA FONETICA Y EL INPUT ORAL MULTIMODAL, ASI COMO A TRAVES DE METODOS DE ENTRENAMIENTO HVPT, DICHOS METODOS PRETENDEN AYUDAR DE FORMA EFECTIVA A MODIFICAR LAS REPRESENTACIONES FONO-LEXICAS HASTA EL PUNTO DE CONSEGUIR MEJORAS EN LA PRONUNCIACION DEL HABLA CONVERSACIONAL HASTA NIVELES RAZONABLES DE INTELIGIBILIDAD Y COMPRENSIBILIDAD, NOS PLANTEAMOS ALCANZAR LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO A PARTIR DE 2 ESTUDIOS REALIZADOS EN EL AULA Y 4 ESTUDIOS DE LABORATORIO, 2 DE LOS CUALES EXAMINAN FACTORES INDIVIDUALES EN EL APRENDIZAJE DE LA PRONUNCIACION, LOS ESTUDIOS DE AULA SE LLEVARAN A CABO CON ALUMNOS DE EDUCACION SECUNDARIA E IMPLEMENTARAN UNA SERIE INTERVENCIONES PEDAGOGICAS FOCALIZADAS EN LA PRONUNCIACION, ESTOS ESTUDIOS (1 Y 2) PONDRAN EN PRACTICA INTERVENCIONES PEDAGOGICAS NOVEDOSAS BASADAS EN ESTUDIOS PILOTO RECIENTES SOBRE ENSEÑANZA DE LENGUAS BASADA EN TAREAS E INSTRUCCION ORIENTADA A LA FORMA REALIZADOS POR MIEMBROS DEL EQUIPO DE INVESTIGADORES EN ESTA SOLICITUD, LOS 4 ESTUDIOS DE LABORATORIO SE LEVARAN A CABO CON ALUMNOS UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES DE 1R CURSO APRENDICES DE INGLES A NIVEL AVANZADO, LOS OBJETIVOS DE LOS MISMOS ES EXPLICAR LA VARIABILIDAD ENTRE SUJETOS EN EL NIVEL DE COMPETENCIA EN LA PRONUNCIACION INGLESA Y APORTAR CONOCIMIENTO UTIL PARA LA ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACION EN CONTEXTOS DE INSTRUCCION FORMAL, DOS DE ESTOS ESTUDIOS (3 Y 4) EMPLEARAN TECNICAS DE ENTRENAMIENTO HVPT PARA INVESTIGAR EN UN ENTORNO CONTROLADO EL PAPEL DEL TAMAÑO DEL LEXICO Y SU CONOCIMIENTO EN EL APRENDIZAJE DE LA PRONUNCIACION EN SEGUNDAS LENGUAS (L2), EL ESTUDIO DE LABORATORIO 5 UTILIZARA ENTRENAMIENTO HVPT PARA EVALUAR EL IMPACTO DE LAS DI EN ATENCION SOBRE EL LA ADQUISICION DE LA PRONUNCIACION, EL ESTUDIO 6 SE REALIZARA TANTO EN EL LABORATORIO COMO EN EL AULA Y INVESTIGARA EL PAPEL DE LA ANSIEDAD DEL HABLA EN L2 EN RELACION CON LA CORRECCION DE LA PRONUNCIACION, LA PERCEPCION DE LA COMPRENSIBILIDAD DEL HABLA Y LA FLUIDEZ ORAL EN L2 A TRAVES DE DIVERSAS TAREAS ORALES, ESPERAMOS QUE LOS RESULTADOS DE ESTE PROYECTO GENEREN CONOCIMIENTO UTIL QUE LOS PROFESIONALES DE LA ENSEÑANZA DEL INGLES PUEDAN UTILIZAR EN LA ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACION PARA MEJORAR DE FORMA SIGNIFICATIVA EL NIVEL DE INGLES ORAL DE LOS APRENDICES DE INGLES LE, EN GENERAL, LOS RESULTADOS DE ESTE PROYECTO AMPLIARAN EL CONOCIMIENTO ACTUAL SOBRE EL DESARROLLO FONOLOGICO EN L2 EN CONTEXTOS DE INSTRUCCION FORMAL Y AYUDARAN A CONSTRUIR PUENTES DE FORMA EFECTIVA ENTRE LA INVESTIGACION Y LA PRACTICA PEDAGOGICA EN EL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACION EN L2 PRONUNCIACION DEL INGLES\ADQUISICION Y ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRA\FONETICA Y FONOLOGIA\LEXICO\MULTIMODALIDAD\TAREAS PEDAGOGICAS\ATENCION\ANSIEDAD

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