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VIDEOJUEGOS SOCIALES PARA LA ASISTENCIA Y MEJORA DE LA PRONUNCIACION DE LA LENGU...

VIDEOJUEGOS SOCIALES PARA LA ASISTENCIA Y MEJORA DE LA PRONUNCIACION DE LA LENGUA ESPAÑOLA LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES SE HAN CONVERTIDO EN UN FACTOR CLAVE DEL DESARROLLO Y LA EXPANSION DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS DURANTE LAS ULTIMAS DECADAS, ESTE PROYECTO SE ENMARCA EN EL AREA DE INVESTIGACION... ver más

01/01/2014

UVA

54K€

Presupuesto del proyecto: 54K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE VALLADOLID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 995

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2014-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UVA

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE VALLADOLID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 995

Presupuesto del proyecto 54K€

Descripción del proyecto LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES SE HAN CONVERTIDO EN UN FACTOR CLAVE DEL DESARROLLO Y LA EXPANSION DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS DURANTE LAS ULTIMAS DECADAS, ESTE PROYECTO SE ENMARCA EN EL AREA DE INVESTIGACION RELACIONADA CON LOS SISTEMAS AUTOMATICOS DE ENTRENAMIENTO DE LA PRONUNCIACION (COMPUTER-ASSISTED PRONUNCIATION TRAINING, CAPT) Y TIENE COMO OBJETIVO EL ESTUDIO Y DESARROLLO DE UN MODELO DE COMPARACION ENTRE LOCUCIONES QUE FACILITE LA CONSTRUCCION DE HERRAMIENTAS ORIGINALES PARA LA MEJORA DE LA PRONUNCIACION DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA, EN EL PROYECTO, SE EXPERIMENTARAN ALTERNATIVAS DE IDENTIFICACION AUTOMATICA DE LAS PORCIONES MEJORABLES DE UNA LOCUCION, SOBRE LA BASE DE MODELOS DE REFERENCIA QUE SE ELABORARAN TAMBIEN COMO PARTE DE LOS RESULTADOS DE ESTE PROYECTO, LA PAUTA DE APRENDIZAJE PROPUESTA INICIALMENTE SE BASA EN LA REALIZACION POR PARTE DEL USUARIO DE EJERCICIOS DE REPETICION DE LOCUCIONES O DE LECTURA DE FRASES PRESENTADAS POR EL SISTEMA O DE GENERACION DE RESPUESTAS CORTAS A PREGUNTAS O DESCRIPCIONES DE ESCENAS O SITUACIONES, MIENTRAS RECIBE REALIMENTACION QUE LE SIRVA DE GUIA PARA MEJORAR SUS RESULTADOS, EL JUEGO SOCIAL INCREMENTA LA MOTIVACION DE LOS USUARIOS, PROPONEMOS UNA SOLUCION BASADA EN UN MODULO DE COMPARACION Y DIAGNOSIS QUE INCORPORE EL CONOCIMIENTO EXTRAIDO DE LA COMPARACION AUTOMATICA CON LOCUTORES DE REFERENCIA: NATIVOS (L1) Y NO NATIVOS (L2) DE NIVEL DELE CONOCIDO,LA PRONUNCIACION DE LOS ESTUDIANTES SERA ANALIZADA A DOS NIVELES: NIVEL ACUSTICO-FONETICO Y NIVEL SUPRASEGMENTAL, A NIVEL ACUSTICO-FONETICO SE UTILIZARAN VARIANTES DEL MODELO GOP (GOODNESS OF PRONUNCIATION), PARA LA PREPARACION DE DICHOS MODELOS, USAREMOS TANTO MODELOS ESTOCASTICOS (HMM) COMO CLASIFICADORES NO LINEALES CLASICOS (ARBOLES DE DECISION, SVM, REDES NEURONALES, ), APROVECHAREMOS LOS RESULTADOS POSITIVOS YA OBTENIDOS EN LA APLICACION DE TECNICAS DE FUSION Y COMBINACION DE EXPERTOS DE DIFERENTE NATURALEZA A TAREAS DE ETIQUETADO PROSODICO AUTOMATICO, A NIVEL PROSODICO NOS BASAREMOS EN NUESTRAS PROPUESTAS MODELADO PROSODICO QUE PERMITEN REPRESENTAR LOS MOVIMIENTOS PROSODICOS SIGNIFICATIVOS DESDE EL PUNTO DE VISTA PERCEPTUAL USANDO ETIQUETADO FONOLOGICO TOBI, ESTO FACILITARA LA TAREA DE ELABORACION DE MODELOS DE PREDICCION DE ERRORES Y DE PAUTAS DE CORRECCION DE LAS PRONUNCIACIONES DEFECTUOSAS DESDE EL PUNTO DE VISTA COMUNICATIVO,CABE DESTACAR LA NATURALEZA MULTIDISCIPLINAR DEL EQUIPO, CON AMPLIA EXPERIENCIA PREVIA EN MODELADO FONETICO, MODELADO PROSODICO Y EN ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA, EL IDIOMA OBJETIVO ES EL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA, Y LA COLECCION DE EJERCICIOS SE ELABORARA PARTIENDO DE LA EXPERIENCIA ACUMULADA EN EL DISEÑO DE CURSOS DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS DE LOS INVESTIGADORES DEL PROYECTO Y EN COLABORACION TANTO CON OTROS GRUPOS DE INVESTIGACION COMO CON EMPRESAS DEL SECTOR Y CON LA ASOCIACION EUROPEA DE PROFESORES DE ESPAÑOL Y UNA EMPRESA ESPECIALIZADA EN EL DESARROLLO Y COMERCIALIZACION DE ESTE TIPO DE SISTEMAS, COMO PRUEBA DE CONCEPTO SE DESARROLLARA UN PROTOTIPO TIPO JUEGO SERIO ORIENTADO A REDES SOCIALES QUE PERMITA EXPERIMENTAR SOBRE EL IMPACTO DE ESTE FORMATO NOVEDOSO DE INTERACCION EN LA AUTOFORMACION Y MOTIVACION DE LOS ESTUDIANTES, ENSEÑANZA DE LENGUAS ASISTIDA POR ORDENA\ENSEÑANAZA DE PRONUNCIACIÓN ASISTIDA POR\CALIDAD DE LA PRONUNCIACIÓN.

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