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PGC2018-097007-B-I00

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APRENDIZAJE MULTIMODAL DEL LENGUAJE (MLL). INTEGRACION PROSODICA Y GESTUAL EN EL...

APRENDIZAJE MULTIMODAL DEL LENGUAJE (MLL). INTEGRACION PROSODICA Y GESTUAL EN EL DESARROLLO PRAGMATICO Y FONOLOGICO AUTORIDADES EDUCATIVAS COMO LA OCDE, LA UNESCO Y EL PROGRAMA MARCO DE LA UE HORIZONTE 2020 HAN REMARCADO LA IMPORTANCIA DE PROMOVER LAS HABILIDADES ORALES COMO UNA PRIORIDAD ESENCIAL A SER DESARROLLADA EN LOS PROXIMOS AÑOS, DESTAC... ver más

01/01/2018

UPF

45K€

Presupuesto del proyecto: 45K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 323

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2018-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Este proyecto no cuenta con búsquedas de partenariado abiertas en este momento.

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 323

Presupuesto del proyecto 45K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto AUTORIDADES EDUCATIVAS COMO LA OCDE, LA UNESCO Y EL PROGRAMA MARCO DE LA UE HORIZONTE 2020 HAN REMARCADO LA IMPORTANCIA DE PROMOVER LAS HABILIDADES ORALES COMO UNA PRIORIDAD ESENCIAL A SER DESARROLLADA EN LOS PROXIMOS AÑOS, DESTACANDO SU IMPORTANCIA TANTO PARA LAS PROFESIONES FUTURAS COMO PARA LA PARTICIPACION CIUDADANA EN LA SOCIEDAD, SIN EMBARGO, EL SISTEMA EDUCATIVO (TANTO EN LOS NIVELES DE EDUCACION PRIMARIA COMO SECUNDARIA) NO HA PROMOVIDO ESTA IMPORTANTE COMPETENCIA TRANSVERSAL DE FORMA DECIDIDA, ESTE PROYECTO SE BASA EN EL USO DE COGNICION CORPOREIZADA (LA PARTICIPACION ACTIVA DEL CUERPO, LA PROSODIA Y LA VOZ) PARA AYUDAR A PROMOVER LAS HABILIDADES ORALES Y SOCIOPRAGMATICAS EN EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE, LA NOVEDAD CIENTIFICA DEL PRESENTE PROYECTO RADICA EN LA PROPUESTA DE QUE LA PROSODIA ESTA ESTRECHAMENTE VINCULADA CON LOS MOVIMIENTOS GESTUALES TANTO A NIVEL FONOLOGICO COMO PRAGMATICO Y ESTA INTEGRACION GESTO-HABLA PUEDE SER ESPECIALMENTE EFECTIVA PARA IMPULSAR EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE,EL PROYECTO ACTUAL SE INSCRIBE EN EL PARADIGMA DE LA LINGUISTICA EDUCACIONAL Y CONSTA DE CINCO SUBPROYECTOS INDEPENDIENTES QUE TIENEN COMO OBJETIVO PRINCIPAL PROMOVER LAS HABILIDADES ORALES Y SOCIOPRAGMATICAS EN NIÑOS Y ADULTOS, CON CINCO OBJETIVOS CONCRETOS: (A) EL USO DE LA PRACTICA ACTORAL DE LAS EMOCIONES PARA PROMOVER EL DESARROLLO SOCIOPRAGMATICO EN PREESCOLARES (SUBPROYECTO 1); (B) EL USO DE APRENDIZAJE CORPOREIZADO PARA PROMOVER HABILIDADES NARRATIVAS EN NIÑOS DE ESCUELA PRIMARIA (SUBPROYECTO 2); (C) EL USO DEL APRENDIZAJE FONOLOGICO MULTIMODAL Y LA MUSICA PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE DE LA PRONUNCIACION DE LA SEGUNDA LENGUA EN NIÑOS Y ADULTOS (SUBPROYECTO 3); (D) EL USO DE TECNICAS DE APRENDIZAJE CORPOREIZADO PARA AUMENTAR LAS HABILIDADES ORALES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y ADULTOS (SUBPROYECTO 4), PARALELAMENTE, UNA SERIE DE ESTUDIOS TEORICOS Y EMPIRICOS DE TIPO CORRELACIONAL SE LLEVARAN A CABO PARA DEFENDER LA INTEGRACION ENTRE EL GESTO Y LA PROSODIA Y SU PAPEL EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE (SUBPROYECTO 5), LOS PRIMEROS CUATRO SUBPROYECTOS TIENEN DOS PARTES INTERRELACIONADAS, A SABER, EL PROYECTO CIENTIFICO Y EL CORRESPONDIENTE PROYECTO DE DESARROLLO DE LA HERRAMIENTA TIC, SI BIEN EL PROYECTO CIENTIFICO PROBARA EMPIRICAMENTE LA EFECTIVIDAD DE UN CONJUNTO DE TECNICAS DE INTERVENCION, LOS PROYECTOS DE DESARROLLO DE LAS HERRAMIENTAS TIC PROPORCIONARAN MATERIALES DE CAPACITACION EN LINEA PARA EDUCADORES, POR LO TANTO, ALGUNOS DE LOS BENEFICIOS A MEDIO PLAZO DEL PROYECTO INCLUYEN LA CONCIENCIACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA PROMOCION DE HABILIDADES ORALES, ASI COMO LA CREACION DE MATERIALES EDUCATIVOS Y PROTOCOLOS PARA LA EVALUACION Y PROMOCION DE HABILIDADES ORALES EN EL AMBITO EDUCATIVO FORMAL, PROSODIA\GESTUALIDAD\PRAGMÁTICA\SEMÁNTICA\PROCESAMIENTO\ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE\ADQUISICIÓN DE SEGUNDAS LENGUAS\TRASTORNOS DEL LENGUAJE

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