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EDU2010-15373

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TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE MATEMATICO DE LOS ALUMNOS INMIGRANTES: CONCEPTUALIZA...

TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE MATEMATICO DE LOS ALUMNOS INMIGRANTES: CONCEPTUALIZACION DE PROCESOS PERSONALES Y SOCIOCULTURALES EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE MATEMATICO DE LOS ALUMNOS INMIGRANTES: CONCEPTUALIZACION DE PROCESOS PERSONALES Y SOCIOCULTURALES, TIENE COMO FINALIDAD ENCONTRAR Y DESARROLLAR ELEMENTOS TEORICOS QUE PERMITA... ver más

01/01/2010

UAB

98K€

Presupuesto del proyecto: 98K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1265

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2010-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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UAB

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1265

Presupuesto del proyecto 98K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL PROYECTO QUE PRESENTAMOS TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE MATEMATICO DE LOS ALUMNOS INMIGRANTES: CONCEPTUALIZACION DE PROCESOS PERSONALES Y SOCIOCULTURALES, TIENE COMO FINALIDAD ENCONTRAR Y DESARROLLAR ELEMENTOS TEORICOS QUE PERMITAN, POR UNA PARTE,- DESCRIBIR Y COMPRENDER LOS PROCESOS DE CAMBIO ENTRE CULTURAS, EN PARTICULAR DE CULTURAS ESCOLARES Y DE AULA, Y POR OTRA, - EXAMINAR LAS RELACIONES ENTRE TRAYECTORIAS DE EXITO EN MATEMATICAS Y DICHOS PROCESOS DE CAMBIO,A PARTIR DE LOS DATOS NARRATIVOS QUE NOS PROPORCIONEN LOS ALUMNOS INMIGRANTES ACERCA DE SUS EXPERIENCIAS PASADAS Y PRESENTES Y SUS EXPECTATIVAS DE FUTURO RELACIONADAS CON EL APRENDIZAJE MATEMATICO, QUEREMOS ESTUDIAR DE QUE FORMA INTERPRETAN Y DAN SENTIDO A SU TRAYECTORIA COMO ALUMNOS DE MATEMATICAS EN UN CONTEXTO CULTURAL Y SOCIALMENTE DISTINTO,ESTABLECEMOS COMO OBJETIVOS:- IDENTIFICAR Y DESARROLLAR CONSTRUCTOS TEORICOS QUE CONTRIBUYAN A LA COMPRENSION DE LAS PERSPECTIVAS DE LOS ALUMNOS INMIGRANTES ACERCA DE SU APRENDIZAJE MATEMATICO- ANALIZAR DE QUE FORMA PUEDEN INTEGRARSE DICHOS CONSTRUCTOS PARA DESCRIBIR TRAYECTORIAS DE APRENDIZAJE MATEMATICO Y, EN PARTICULAR, TRAYECTORIAS DE EXITO - ESTABLECER AQUELLOS ASPECTOS TODAVIA NO EXPLICABLES A TRAVES DE LA TEORIA DESARROLLADASIENDO NUESTRO PROPOSITO ULTIMO APORTAR CONOCIMIENTO RELEVANTE Y VALIDADO PARA AVANZAR EN EL CAMPO DE LA INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL, CONOCIMIENTO QUE A LA VEZ PUEDA SER UTIL AL PROFESORADO PARA DETERMINAR QUE ELEMENTOS PERSONALES Y CONTEXTUALES TIENEN UN PAPEL RELEVANTE EN EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS CONDUCENTES AL EXITO ESCOLAR EN MATEMATICAS EN EL CASO DE LOS ALUMNOS IMMIGRANTES,PARA ALCANZAR DICHOS OBJETIVOS NOS PROPONEMOS UN ESTUDIO DE CARACTER INTERPRETATIVO, SIGUIENDO UNA APROXIMACION ETNOGRAFICA, PROFUNDIZANDO EN EL CONOCIMIENTO DE LA CULTURA DE LOS PARTICIPANTES Y EN SUS VIVENCIAS DE LOS PROCESOS DE CAMBIO, NUESTRO ESTUDIO EMPIRICO SE DESARROLLARA CON ALUMNOS ESCOLARIZADOS EN LA ETAPA DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA, PERTENECIENTES A LA COMUNIDAD ECUATORIANA Y PAQUISTANI DE BARCELONA,

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