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TRANSICION DIGITAL-MULTILINGUE. COMUNICACION ARGUMENTATIVA PARA LA DIFUSION DE C...

TRANSICION DIGITAL-MULTILINGUE. COMUNICACION ARGUMENTATIVA PARA LA DIFUSION DE CONOCIMIENTO CIENTIFICO SOSTENIBLE LA FINALIDAD DEL PRESENTE PROYECTO ES PROMOVER, DESDE LA EDUCACION SUPERIOR, LA ARGUMENTACION CIENTIFICA, ES DECIR, LA HABILIDAD BASICA PARA GENERAR Y DIVULGAR CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO DE CALIDAD COMO MOTOR DEL CRECIM... ver más

01/01/2021

UGR

78K€

Presupuesto del proyecto: 78K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 5508

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2021-01-01

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Participantes

UGR

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE GRANADA

Total investigadores 5508

Presupuesto del proyecto 78K€

Descripción del proyecto LA FINALIDAD DEL PRESENTE PROYECTO ES PROMOVER, DESDE LA EDUCACION SUPERIOR, LA ARGUMENTACION CIENTIFICA, ES DECIR, LA HABILIDAD BASICA PARA GENERAR Y DIVULGAR CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO DE CALIDAD COMO MOTOR DEL CRECIMIENTO SOSTENIBLE. TODO ELLO SE REALIZARA EN UN ENTORNO DE APRENDIZAJE DE PROXIMA GENERACION. ESTA PROPUESTA RESPONDE A UN PROBLEMA INMEDIATO DEL CONTEXTO UNIVERSITARIO Y PROPICIA, EN ESTUDIANTES Y PROFESORES, UN SISTEMA DIGITAL QUE FACILITE EL SEGUIMIENTO Y CALIFICACION DEL INSTRUMENTO DE EVALUACION MAS RECOMENDADO Y, AMPLIAMENTE APLICADO EN LA EDUCACION SUPERIOR: EL ENSAYO ARGUMENTATIVO.A ESTE FIN, SE PROPONE DISEÑAR E IMPLEMENTAR UN ENTORNO DE APRENDIZAJE DIGITAL (LLAMADO CAS) QUE SUPERA LAS LIMITACIONES DE LOS PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS-TECNOLOGICOS ENCONTRADOS EN LOS ANTECEDENTES. LAS INNOVACIONES TIENEN COMO OBJETIVO, POR UN LADO, CONCENTRAR LA ATENCION Y EL ESFUERZO DE TODOS LOS ESTUDIANTES, DE UN MODO MOTIVANTE, EN TAREAS CLAVES QUE LES PERMITAN ADQUIRIR LAS HABILIDADES ARGUMENTATIVAS-CIENTIFICAS; Y, POR OTRO LADO, APOYAR A LOS DOCENTES A IDENTIFICAR CON PRECISION Y CLARIDAD, Y DE UN MODO FACIL, LAS NECESIDADES DE TODOS LOS ESTUDIANTES EN SU PROCESO DE CONSTRUCCION ARGUMENTATIVA, SIGUIENDO CRITERIOS DE CALIDAD CIENTIFICA. EL CAS SE VALIDA, DISEÑANDO UNA INVESTIGACION CUASI-EXPERIMENTAL MIXTA (CON GRUPOS CONTROL Y GRUPOS EXPERIMENTALES, CON TRES MEDIDAS: PRETEST, MEDIO Y POSTEST), QUE SERA IMPLEMENTADA CON ESTUDIANTES Y PROFESORES UNIVERSITARIOS, NACIONALES E INTERNACIONALES (IMPLICADOS EN ESTA PROPUESTA). CON ESTA INVESTIGACION SE PRETENDE DEMOSTRAR LA EFICACIA DEL CAS A 4 NIVELES: I) EFECTO QUE PRODUCE SOBRE LOS APRENDIZAJES EN COMUNICACION ARGUMENTATIVA-CIENTIFICA, EN FUNCION DE LA OPCIONALIDAD METODOLOGICA DEL CAS: VIRTUAL, COMBINADA COLECTIVA Y COMBINADA COLABORATIVA, EN LENGUA MATERNA (L1) Y EN LENGUA EXTRANJERA (L2); II) EFECTO QUE PRODUCE EN FUNCION DE LA DISCIPLINA ACADEMICA, IDIOMA, GENERO, EDAD, DIFERENCIAS FUNCIONALES Y ORIGEN CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES; III) USABILIDAD, UTILIDAD Y ACTITUDES HACIA EL CAS DE LOS USUARIOS; Y IV) VALIDACION DEL MODELO METASOCIOCOGNITVO DE LA COMPOSICION ESCRITA (MCE), EN EL QUE SE FUNDAMENTA EL CAS. LOS HALLAZGOS TENDRAN UN IMPACTO CIENTIFICO-TECNICO SOBRE LOS SISTEMAS DE GESTION DEL APRENDIZAJE, EN ABIERTO (LEARNING MANAGEMENT SYSTEM, LMS), YA QUE SE DESARROLLA Y VALIDA VARIOS COMPLEMENTOS INNOVADORES EN DIFERENTES IDIOMAS, COMO: A) SISTEMA DE ALERTA TEMPRANA PARA PREDECIR EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES; B) MODULOS INTEGRADOS DE AUTORREVISION, REVISION POR PARES Y REVISION DEL PROFESOR, CON RETROALIMENTACION INMEDIATA; C) PLUGIN CON CARACTERISTICAS INTERACTIVAS Y MULTIMEDIA PARA LA CREACION DE RECURSOS INCLUSIVOS. OTRO IMPACTO SERA EL DERIVADO DE DEMOSTRAR EL EFECTO REAL DE LAS INNOVACIONES DIDACTICO-TECNOLOGICAS SOBRE LOS APRENDIZAJES QUE GARANTIZAN LA CALIDAD EN LA ARGUMENTACION-CIENTIFICA, EN FUNCION DE LOS PERFILES DEL USUARIO, PARA SU ACCESIBILIDAD Y ADAPTABILIDAD. A SU VEZ, SE DEMOSTRARA QUE EL CAS CREA UNA ESTRUCTURA MENTAL QUE INTEGRA DIMENSIONES METASOCIOCOGNITIVAS, MOTIVACIONALES Y LINGUISTICAS-ESTRUCTURALES DE COMUNICACION ARGUMENTATIVA-CIENTIFICA, QUE POSIBILITAN LA TRANSFERIBILIDAD DE LOS APRENDIZAJES ENTRE LAS LENGUAS USADAS; Y A OTROS CONTEXTOS ACADEMICOS Y PROFESIONALES, FAVORECIENDO LA EMPLEABILIDAD. ECNOLOGIA DIGITAL\UNIVERSIDAD\ARGUMENTACION CIENTIFICA\CONOCIMIENTO SOSTENIBLE\MULTILINGUISMO

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