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PSI2016-78109-P

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RELACIONES DEL FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO CON LA PRAGMATICA Y LA COGNICION SOCIAL....

RELACIONES DEL FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO CON LA PRAGMATICA Y LA COGNICION SOCIAL. ANALISIS COMPARATIVO DE NIÑOS CON TDAH, TEA Y TEA+TDAH LA ULTIMA VERSION DEL MANUAL DIAGNOSTICO Y ESTADISTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES (DSM-5) HA PERMITIDO POR PRIMERA VEZ EL DIAGNOSTICO COMORBIDO DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (TDAH) Y EL TRASTORNO DEL ESP... ver más

01/01/2016

FUEUJI

17K€

Presupuesto del proyecto: 17K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT JAUME I DE CASTELLÓ No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 2

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2016-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT JAUME I DE CASTELLÓ No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 2

Presupuesto del proyecto 17K€

Descripción del proyecto LA ULTIMA VERSION DEL MANUAL DIAGNOSTICO Y ESTADISTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES (DSM-5) HA PERMITIDO POR PRIMERA VEZ EL DIAGNOSTICO COMORBIDO DEL TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD (TDAH) Y EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA). AMBOS TRASTORNOS PRESENTAN ALTAS TASAS DE PREVALENCIA Y TIENEN CONSECUENCIAS NEGATIVAS EN LA ADAPTACION SOCIO-PERSONAL QUE SUELEN PROLONGARSE HASTA LA EDAD ADULTA, CIRCUNSTANCIAS QUE JUSTIFICAN SU ESTUDIO. PERO EL ANALISIS DE LA ADAPTACION SOCIAL CONSTITUYE UN ASUNTO COMPLEJO QUE REQUIERE UNA RED TEORICA QUE INCORPORE UN ABANICO PLURAL DE PROCESOS, INCLUYENDO FUNCIONES EJECUTIVAS, COGNICION SOCIAL Y HABILIDADES DE COMUNICACION. LAS INVESTIGACIONES EN ESTE MARCO ATESTIGUAN QUE LOS DEFICITS EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION SOCIAL SON MANIFESTACIONES NUCLEARES DEL TEA, AUNQUE PROGRESIVAMENTE HAN SIDO TAMBIEN IDENTIFICADOS EN NIÑOS CON TDAH. SIN EMBARGO, POCO SE CONOCE SOBRE LOS POSIBLES DEFICITS DEL SUBGRUPO CON TEA+TDAH.EL PRESENTE TRABAJO SE PROPONE ESTUDIAR EL FUNCIONAMIENTO SOCIAL DE LOS NIÑOS CON TEA, TDAH Y TEA+TDAH Y PROFUNDIZAR EN EL ANALISIS DE DIFERENTES COMPONENTES DE PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION SOCIAL (PISO) ESTABLECIENDO LA COMPARACION CON UN GRUPO CON DESARROLLO TIPICO. SE PLANTEAN BASICAMENTE TRES OBJETIVOS. EL PRIMERO SE CENTRA EN EL ANALISIS DE LA ADAPTACION SOCIAL DE LOS DIFERENTES TRASTORNOS DEL DESARROLLO (TD), ESPERANDO QUE ESTE SE SITUE A LO LARGO DE UN CONTINUUM CON VARIACIONES A TRAVES DE LAS CONDICIONES Y DE LOS PLANOS CONCRETOS DEL FUNCIONAMIENTO: HABILIDADES PARA LA VIDA DIARIA, PLANOS CONDUCTUAL Y ESCOLAR. SE ESPERA QUE LA ADAPTACION SOCIAL EN GENERAL SEA MAS DEFICIENTE EN EL GRUPO COMORBIDO CON TEA+TDAH, SEGUIDO DEL GRUPO CON TEA, DEL GRUPO CON TDAH Y DEL GRUPO CON DESARROLLO TIPICO (DT). EN LA MISMA LINEA, EL SEGUNDO OBJETIVO ESTA FOCALIZADO EN EL ESTUDIO DEL PERFIL DE SOLAPAMIENTOS Y DIFERENCIAS DE LOS TRES GRUPOS CON TD EN LAS HABILIDADES QUE INTERVIENEN EN EL PISO, ESPERANDO QUE EL GRUPO CON TEA+TDAH EXPERIMENTE LOS DEFICIT MAS ACUSADOS. POR ULTIMO, EL TERCER OBJETIVO HACE REFERENCIA A LA POSIBLE INFLUENCIA DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS, LA COGNICION SOCIAL Y LAS HABILIDADES DE COMUNICACION EN LOS RESULTADOS SOCIALES. SE CONSIDERA QUE ESTAS INFLUIRAN DE FORMA DIFERENTE EN EL RESULTADO DEL FUNCIONAMIENTO DE LOS DISTINTOS GRUPOS, DEPENDIENDO DE LOS PROCESOS QUE SE ENCUENTREN MAS AFECTADOS.PARTICIPARAN EN ESTE ESTUDIO 120 NIÑOS ENTRE 7 Y 11 AÑOS DIVIDIDOS EN CUATRO GRUPOS EQUIPARADOS EN EDAD, SEXO Y COCIENTE INTELECTUAL: TEA, TDAH, TEA+TDAH Y DT. SE EVALUARAN LAS FUNCIONES EJECUTIVAS MEDIANTE TAREAS NEUROPSICOLOGICAS Y ECOLOGICAS; LAS HABILIDADES DE COMUNICACION SERAN EVALUADAS CON PRUEBAS DE PRAGMATICA Y DE LENGUAJE EXPRESIVO Y RECEPTIVO. FINALMENTE, DIFERENTES TAREAS DE RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES Y DE TEORIA DE LA MENTE APORTARAN INFORMACION SOBRE LA COGNICION SOCIAL.ESTE PROYECTO, PERMITIRA PUES ANALIZAR CON PROFUNDIDAD LA CONEXION ENTRE TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO, TEA Y TDAH Y TEA+TDAH CON DEFICITS DE DISTINTA NATURALEZA EN EL PROCESAMIENTO SOCIAL. HASTA EL MOMENTO ES LA PRIMERA INVESTIGACION EN LA QUE SE ESTUDIAN TRASTORNOS DEL DESARROLLO, TEA, TDAH Y LA PRESENTACION COMORBIDA, DESDE UNA PERSPECTIVA CON ESTA ENVERGADURA. SE ESPERA QUE LA INFORMACION QUE SE OBTENGA PODRA MEJORAR LOS PROTOCOLOS ESTANDARIZADOS DE EVALUACION Y EL DISEÑO DE INTERVENCIONES MAS AJUSTADAS A LAS NECESIDADES PERSONALES DE LOS NIÑOS CON ESTOS TRASTORNOS. OGNICIÓN SOCIAL\TDAH\TEA+TDAH\TEA\PRAGMÁTICA\FUNCIONAMIENTO EJECUTIVO

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