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EDU2014-54673-R

Financiado

REDES TELECOLLABORATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN...

REDES TELECOLLABORATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA EDUCACION SUPERIOR EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES ANALIZAR Y EVALUAR LOS EFECTOS QUE LA INTEGRACION DE LA COLABORACION VIRTUAL (TELECOLABORACION) COMO METODO INNOVADOR DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (APRENDIZAJE HIBRIDO) PUEDE TENER EN EL DESARROLLO DE L... ver más

01/01/2014

UAM

48K€

Presupuesto del proyecto: 48K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3182

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2014-01-01

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Participantes

UAM

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID

Total investigadores 3182

Presupuesto del proyecto 48K€

Descripción del proyecto EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES ANALIZAR Y EVALUAR LOS EFECTOS QUE LA INTEGRACION DE LA COLABORACION VIRTUAL (TELECOLABORACION) COMO METODO INNOVADOR DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (APRENDIZAJE HIBRIDO) PUEDE TENER EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE (COMISION EUROPEA, 2007) DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO, EL ANALISIS LO REALIZARAN DOS EQUIPOS DE INVESTIGACION INTERDISCIPLINARES Y TRANSNACIONALES: UN PRIMER GRUPO DE INVESTIGADORES ESPECIALIZADO EN LOS CAMPOS DE EDUCACION, TECNOLOGIAS EDUCATIVAS Y ESTUDIOS INGLESES DE LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS PUBLICA DE NAVARRA, ALCALA, COMPLUTENSE Y AUTONOMA DE MADRID, Y OTRO GRUPO ESPECIALIZADO EN LOS CAMPOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA Y ESTUDIOS HISPANICOS DE LAS UNIVERSIDADES DE HAWAI Y COLUMBIA EN LOS EE,UU, LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE INVESTIGACION HAN LLEVADO A CABO UNA SERIE DE ESTUDIOS SOBRE LOS EFECTOS DE LA TELECOLABORACION EN EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIAS INTERCULTURAL Y COMUNICATIVA EN LENGUA EXTRANJERA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN DISTINTOS PAISES, EN ESTE NUEVO PROYECTO SE PRETENDE AMPLIAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN ESAS INVESTIGACIONES PREVIAS AL EVALUAR TANTO LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN LENGUA EXTRANJERA (INGLES) COMO AQUELLAS COMPETENCIAS BASICAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE QUE, SEGUN EL INFORME SOBRE EDUCACION Y FORMACION DE LA UNION EUROPEA (2010) HAN SIDO MENOS EVALUADAS (I,E, COMPETENCIA DIGITAL, COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER, COMPETENCIA SOCIAL, SENTIDO DE LA INICIATIVA Y EL EMPRENDIMIENTO Y LA CONCIENCIA CULTURAL), POR TANTO, EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES EVALUAR EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ANTERIORMENTE MENCIONADAS INVOLUCRANDO A ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE DIVERSAS UNIVERSIDADES Y GRADOS EN INTERCAMBIOS COLABORATIVOS VIRTUALES TANTO A NIVEL NACIONAL COMO INTERNACIONAL COMO UNA TAREA OBLIGATORIA DE SUS CLASES PRESENCIALES, ESTE PROYECTO DE INVESTIGACION ASPIRA A 1) DESCUBRIR QUE COMPETENCIAS BASICAS (TRANSVERSALES) SE PUEDEN DESARROLLAR EN ESTOS CONTEXTOS DE APRENDIZAJE HIBRIDO, 2) DESCUBRIR SI DICHAS COMPETENCIAS SON IGUALES O DIFERENTES A LAS QUE SE DESARROLLAN EN LOS CONTEXTOS DE ENSEÑANZA PRESENCIAL, 3) IDENTIFICAR QUE FACTORES (COMPORTAMIENTOS) CONDUCEN A UNA COLABORACION EFICAZ Y AL DESARROLLO EXITOSO DE DICHAS COMPETENCIAS, 4) INTRODUCIR TECNOLOGIAS ASINCRONAS Y SINCRONAS PARA ANALIZAR SU EFECTO EN EL DESARROLLO DE ESAS COMPETENCIAS, Y 5) EVALUAR LAS COMPETENCIAS MENCIONADAS DE ACUERDO A LOS INDICADORES Y NIVELES ESPECIFICADOS EN LOS MARCOS PARA LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS DESARROLLADOS EN LOS PROYECTOS DEFINICION Y SELECCION DE LAS COMPETENCIAS (DESECO) ELABORADO POR LA OCDE (2005) Y TUNING EN EDUCACION SUPERIOR (GONZALEZ & WAGENAAR, 2003; VILLA & POBLETE, 2008), LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO NOS PERMITIRAN ESTABLECER UN PERFIL SOBRE LOS EFECTOS QUE ESTE METODO NOVEDOSO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PRODUCE EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BASICAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO Y PRESENTAR UNA PRIMERA APROXIMACION A LA EVALUACION SISTEMATICA DE DICHAS COMPETENCIAS, ADEMAS, ESTA INVESTIGACION SUMINISTRARA DATOS EMPIRICOS MUY NECESARIOS SOBRE LA INTEGRACION DE LAS TIC EN LA EDUCACION, UN AREA DE INTERES PRIORITARIO EN ESPAÑA, LA UNION EUROPEA Y EE,UU, APRENDIZAJE HÍBRIDO\COMPETENCIAS TRANSVERSALES\ENTORNOS VIRTUALES\TECNOLOGÍA EDUCATIVA\TELECOLABORACIÓN

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