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EDU2010-17859

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LA COMPETENCIA PLURILINGUE, AUDIOVISUAL Y DIGITAL COMO VEHICULO PARA LA CONSTRUC...

LA COMPETENCIA PLURILINGUE, AUDIOVISUAL Y DIGITAL COMO VEHICULO PARA LA CONSTRUCCION DE SABERES EN COMUNIDADES DE PRACTICA MULTILINGUES Y MULTICULTURALES PARA ADAPTARSE A LOS GRANDES CAMBIOS SOCIALES, LA ENSEÑANZA DE LENGUAS DEBE TENER EN CUENTA COMO EL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y DE REDES SOCIALES INCIDE EN EL APRENDIZAJE, EL CUAL, EN PARTE GRACIAS A ELLAS, SE PRODU... ver más

01/01/2010

UAB

87K€

Presupuesto del proyecto: 87K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1265

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2010-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 1265

Presupuesto del proyecto 87K€

Descripción del proyecto PARA ADAPTARSE A LOS GRANDES CAMBIOS SOCIALES, LA ENSEÑANZA DE LENGUAS DEBE TENER EN CUENTA COMO EL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y DE REDES SOCIALES INCIDE EN EL APRENDIZAJE, EL CUAL, EN PARTE GRACIAS A ELLAS, SE PRODUCE A MENUDO EN CONTEXTOS PLURILINGUES, LA PRESENCIA DE ESCOLARES INMIGRANTES EN LAS AULAS REGULARES, LA APERTURA DE DICHAS AULAS A ALUMNOS DE OTROS CENTROS (A TRAVES, POR EJEMPLO, DE PROYECTOS DE TELECOLABORACION), EL USO DE INTERNET COMO HERRAMIENTA DE BUSQUEDA DE INFORMACION PERO TAMBIEN PARA COMPARTIR LOS APRENDIZAJES, ENTRE OTROS ASPECTOS, PLANTEA LA NECESIDAD DE REDEFINIR CONCEPTOS TALES COMO LITERACIDAD, COMPETENCIA COMUNICATIVA, COMPETENCIA INTERCULTURAL, TEXTO Y GENERO DISCURSIVO, ASI, CUANDO LOS APRENDICES LEEN Y CONSTRUYEN TEXTOS NO LINEALES, CUANDO PARA ELABORAR DICHOS TEXTOS, BUSCAN INFORMACION EN MAS DE UNA LENGUA, CUANDO ESTOS TEXTOS INCLUYEN IMAGENES Y ARCHIVOS AUDIO, CUANDO ESTOS TEXTOS SON EL PRODUCTO DEL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS DE OTRAS AREAS CURRICULARES Y TIENEN UN DESTINATARIO CLARO MAS ALLA DE LOS MUROS DE LA PROPIA AULA; ES PRECISO QUE LAS COMPETENCIAS QUE HACEN POSIBLE LA CONSTRUCCION DE LAS HABILIDADES EN JUEGO (PLURILINGUES E INTERCULTURALES, AUDIOVISUALES, DIGITALES Y LAS COMPETENCIAS VINCULADAS A LAS DISTINTAS AREAS DE CONOCIMIENTO DE LOS CURRICULOS ESCOLARES) SE TRATEN DE MANERA INTEGRADA, TANTO EN LAS PROPUESTAS DE AULA COMO CUANDO SE CONSTITUYEN EN OBJETOS DE OBSERVACION PARA LA INVESTIGACION SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS,EL PRESENTE PROYECTO ¿QUE SE INSCRIBE EN UNA LINEA DE CONTINUIDAD CON ESTUDIOS ANTERIORES LLEVADOS A CABO MIEMBROS DEL EQUIPO SOLICITANTE¿ TIENE COMO OBJETIVO DISEÑAR, EXPERIMENTAR Y EVALUAR PROPUESTAS INTEGRALES QUE CONTEMPLEN SIMULTANEAMENTE, EN AULAS REGULARES, EL DESARROLLO, POR PARTE DE ESCOLARES AUTOCTONOS E INMIGRANTES, DE LOS TIPOS DE COMPETENCIAS QUE HEMOS SEÑALADO, EL ESTUDIO DE LAS PRACTICAS COMUNICATIVAS DE LOS APRENDICES DURANTE LA REALIZACION DE PROYECTOS DOCENTES GLOBALES PERMITIRA REFORMULAR EL CONCEPTO DE COMPETENCIA COMUNICATIVA Y AMPLIAR LOS CANONES DE TEXTOS ESCOLARES, PARA ASI CONTEMPLAR LA NATURALEZA MULTIMODAL DE LA COMUNICACION Y DEL DESARROLLO DE LAS MULTIPLES LITERACIDADES QUE LA HACEN POSIBLE, EN CONSONANCIA CON LA METODOLOGIA DE TRABAJO DE NUESTRO EQUIPO, LA PARTE EXPERIMENTAL DEL PROYECTO SERA FRUTO DEL TRABAJO COLABORATIVO ENTRE PROFESORADO UNIVERSITARIO Y PROFESORADO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS EN QUE SE EXPERIMENTEN LAS PROPUESTAS DIDACTICAS QUE PLANTEAMOS,

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