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PID2020-113796RB-I00

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INTERCULTURALIDAD E INTERCOMPRENSION EN LA EVALUACION DE LA COMPETENCIA DISCURSI...

INTERCULTURALIDAD E INTERCOMPRENSION EN LA EVALUACION DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA PLURILINGUE: FORMACION EN RETROALIMENTACION DIGITAL EL PRESENTE PROYECTO CONSTITUYE UNA CONTINUACION NATURAL DE UNO ANTERIOR DESARROLLADO DURANTE EL PERIODO 2017-2020, TITULADO EVALUACION DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA DE APRENDICES ADULTOS PLURILINGUES: DETECCION DE NECESIDADES FORM... ver más

01/01/2020

UPF

41K€

Presupuesto del proyecto: 41K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 321

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 321

Presupuesto del proyecto 41K€

Descripción del proyecto EL PRESENTE PROYECTO CONSTITUYE UNA CONTINUACION NATURAL DE UNO ANTERIOR DESARROLLADO DURANTE EL PERIODO 2017-2020, TITULADO EVALUACION DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA DE APRENDICES ADULTOS PLURILINGUES: DETECCION DE NECESIDADES FORMATIVAS Y PAUTAS PARA UN APRENDIZAJE AUTONOMO (ACRONIMO ECODAL), GRACIAS A LOS AVANCES CONCEPTUALES Y METODOLOGICOS LOGRADOS EN EL MENCIONADO PROYECTO, RELATIVOS A LA AGRUPACION DE LOS GENEROS DE DISCURSO OBJETO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN FAMILIAS CON FINES COMPARTIDOS Y A LA CONFIGURACION DE UN MODELO DIDACTICO DE EVALUACION DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA COMO HABILIDAD MULTIDIMENSIONAL Y PLURILINGUE, EN EL PRESENTE PROYECTO INTER_ECODAL SE PROFUNDIZA EN UNA DE ESAS DIMENSIONES, LA DIMENSION INTERCULTURAL, Y SE ABORDA ADEMAS LA HABILIDAD DE LA INTERCOMPRENSION, EN AMBOS PLANTEAMIENTOS EL FIN APLICADO ES EL MISMO: DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE LOS ESTUDIANTES (DE DISTINTAS LENGUAS Y DE DISTINTAS DISCIPLINAS) PARA APROPIARSE DE LA RETROALIMENTACION QUE RECIBEN DE LA EVALUACION BIEN DE SUS DOCENTES O DE SUS PARES, O BIEN DE UN SISTEMA AUTOMATICO, EN EL ACTUAL CONTEXTO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LINEA ESTA RETROALIMENTACION SE LLEVA A CABO FRECUENTEMENTE DE FORMA DIGITAL, POR LO QUE ES NECESARIO ANALIZAR COMO GESTIONAN LOS ESTUDIANTES LAS PROPUESTAS DE MEJORA DISCURSIVA, EL CONCEPTO LITERACIDAD O ALFABETIZACION EN RETROALIMENTACION PARA APRENDER ES UN CONSTRUCTO EMERGENTE QUE PERMITE ACOTAR CONCEPTUALMENTE EL CAMPO DE ESTUDIO DE NUESTRA PROPUESTA, EN DISTINTOS CONTEXTOS DISCIPLINARES, CULTURALES Y LINGUISTICOS,LAS PREGUNTAS, POR TANTO, A LAS QUE SE PERSIGUE RESPONDER CON EL PRESENTE PROYECTO SON LAS SIGUIENTES: ¿COMO SE PUEDE AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A APROVECHAR LA RETROALIMENTACION RECIBIDA EN LA EVALUACION DE DETERMINADOS GENEROS DE DISCURSO, EN DISTINTAS LENGUAS Y EN DISTINTAS DISCIPLINAS, PARA QUE (RE)UTILICEN ESA RETROALIMENTACION CON UNA ACTITUD CRITICA EN SU COMPRENSION O PRODUCCION DE NUEVOS GENEROS DE LA MISMA FAMILIA?, ¿COMO CONTRIBUYEN LAS HERRAMIENTAS DIGITALES A DESARROLLAR ESA HABILIDAD? Y, POR TANTO, ¿COMO ALFABETIZAR A LOS ESTUDIANTES EN LA RETROALIMENTACION PARA APRENDER? SE DISEÑARAN CON ESTE FIN HERRAMIENTAS DIGITALES QUE PERMITAN TOMAR CONCIENCIA DE LAS HABILIDADES IMPLICADAS EN LA COEVALUACION Y AUTOEVALUACION, ESTAS HERRAMIENTAS INCORPORARAN LA REFLEXION SOBRE EL COMPONENTE SOCIOCULTURAL QUE DETERMINA CADA PRACTICA DISCURSIVA Y EL DESARROLLO DE UNA ACTITUD CRITICA, SE ANALIZARAN LOS EFECTOS DE ESTA RETROALIMENTACION EN ESTUDIANTES DE DISTINTAS DISCIPLINAS (HUMANISTICAS, CIENTIFICAS, TECNICAS), DE VARIADAS LENGUAS Y CULTURAS, BUSCAMOS IMPLICAR ASI AL ESTUDIANTE EN LAS PRACTICAS DE RETROALIMENTACION PARA AUMENTAR SU GRADO DE AUTONOMIA Y AUTORREGULACION EN EL DESARROLLO DE SU COMPETENCIA DISCURSIVA PLURILINGUE, ESTA APROPIACION BRINDA RESPUESTA A LOS RETOS SOCIALES DE LA DIGITALIZACION DE LA EDUCACION Y DEL FOMENTO DE UNA CIUDADANIA CRITICA, PARTICIPATIVA Y REFLEXIVA, PARA ASUMIRLOS, SE OFRECERAN TAMBIEN PROPUESTAS DE FORMACION DOCENTE EN RETROALIMENTACION DIGITAL DE LOS ESTUDIANTES PARA EVALUAR LA COMPETENCIA DISCURSIVA PLURILINGUE, EN DISTINTOS PLANES EDUCATIVOS: ENSEÑANZA SECUNDARIA, UNIVERSITARIA (DE GRADO Y POSGRADO), CENTROS DE LENGUAS Y PROGRAMAS DE ACOGIDA A PERSONAS MIGRANTES, COMPETENCIA DISCURSIVA PLURILINGUE\INTERCULTURALIDAD\INTERCOMPRENSION\RETROALIMENTACION DIGITAL\ALFABETIZACION DISCIPLINAR\CONCIENCIA LINGUISTICA\FAMILIAS DE GENEROS DISCURSIVOS\EVALUACION COMUNICATIVA

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