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PID2020-113796RB-I00

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INTERCULTURALIDAD E INTERCOMPRENSION EN LA EVALUACION DE LA COMPETENCIA DISCURSI...

INTERCULTURALIDAD E INTERCOMPRENSION EN LA EVALUACION DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA PLURILINGUE: FORMACION EN RETROALIMENTACION DIGITAL EL PRESENTE PROYECTO CONSTITUYE UNA CONTINUACION NATURAL DE UNO ANTERIOR DESARROLLADO DURANTE EL PERIODO 2017-2020, TITULADO EVALUACION DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA DE APRENDICES ADULTOS PLURILINGUES: DETECCION DE NECESIDADES FORM... ver más

01/01/2020

UPF

41K€

Presupuesto del proyecto: 41K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 322

Fecha límite participación Sin fecha límite de participación.

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2020-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 322

Presupuesto del proyecto 41K€

Fecha límite de participación Sin fecha límite de participación.

Descripción del proyecto EL PRESENTE PROYECTO CONSTITUYE UNA CONTINUACION NATURAL DE UNO ANTERIOR DESARROLLADO DURANTE EL PERIODO 2017-2020, TITULADO EVALUACION DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA DE APRENDICES ADULTOS PLURILINGUES: DETECCION DE NECESIDADES FORMATIVAS Y PAUTAS PARA UN APRENDIZAJE AUTONOMO (ACRONIMO ECODAL), GRACIAS A LOS AVANCES CONCEPTUALES Y METODOLOGICOS LOGRADOS EN EL MENCIONADO PROYECTO, RELATIVOS A LA AGRUPACION DE LOS GENEROS DE DISCURSO OBJETO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN FAMILIAS CON FINES COMPARTIDOS Y A LA CONFIGURACION DE UN MODELO DIDACTICO DE EVALUACION DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA COMO HABILIDAD MULTIDIMENSIONAL Y PLURILINGUE, EN EL PRESENTE PROYECTO INTER_ECODAL SE PROFUNDIZA EN UNA DE ESAS DIMENSIONES, LA DIMENSION INTERCULTURAL, Y SE ABORDA ADEMAS LA HABILIDAD DE LA INTERCOMPRENSION, EN AMBOS PLANTEAMIENTOS EL FIN APLICADO ES EL MISMO: DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE LOS ESTUDIANTES (DE DISTINTAS LENGUAS Y DE DISTINTAS DISCIPLINAS) PARA APROPIARSE DE LA RETROALIMENTACION QUE RECIBEN DE LA EVALUACION BIEN DE SUS DOCENTES O DE SUS PARES, O BIEN DE UN SISTEMA AUTOMATICO, EN EL ACTUAL CONTEXTO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LINEA ESTA RETROALIMENTACION SE LLEVA A CABO FRECUENTEMENTE DE FORMA DIGITAL, POR LO QUE ES NECESARIO ANALIZAR COMO GESTIONAN LOS ESTUDIANTES LAS PROPUESTAS DE MEJORA DISCURSIVA, EL CONCEPTO LITERACIDAD O ALFABETIZACION EN RETROALIMENTACION PARA APRENDER ES UN CONSTRUCTO EMERGENTE QUE PERMITE ACOTAR CONCEPTUALMENTE EL CAMPO DE ESTUDIO DE NUESTRA PROPUESTA, EN DISTINTOS CONTEXTOS DISCIPLINARES, CULTURALES Y LINGUISTICOS,LAS PREGUNTAS, POR TANTO, A LAS QUE SE PERSIGUE RESPONDER CON EL PRESENTE PROYECTO SON LAS SIGUIENTES: ¿COMO SE PUEDE AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A APROVECHAR LA RETROALIMENTACION RECIBIDA EN LA EVALUACION DE DETERMINADOS GENEROS DE DISCURSO, EN DISTINTAS LENGUAS Y EN DISTINTAS DISCIPLINAS, PARA QUE (RE)UTILICEN ESA RETROALIMENTACION CON UNA ACTITUD CRITICA EN SU COMPRENSION O PRODUCCION DE NUEVOS GENEROS DE LA MISMA FAMILIA?, ¿COMO CONTRIBUYEN LAS HERRAMIENTAS DIGITALES A DESARROLLAR ESA HABILIDAD? Y, POR TANTO, ¿COMO ALFABETIZAR A LOS ESTUDIANTES EN LA RETROALIMENTACION PARA APRENDER? SE DISEÑARAN CON ESTE FIN HERRAMIENTAS DIGITALES QUE PERMITAN TOMAR CONCIENCIA DE LAS HABILIDADES IMPLICADAS EN LA COEVALUACION Y AUTOEVALUACION, ESTAS HERRAMIENTAS INCORPORARAN LA REFLEXION SOBRE EL COMPONENTE SOCIOCULTURAL QUE DETERMINA CADA PRACTICA DISCURSIVA Y EL DESARROLLO DE UNA ACTITUD CRITICA, SE ANALIZARAN LOS EFECTOS DE ESTA RETROALIMENTACION EN ESTUDIANTES DE DISTINTAS DISCIPLINAS (HUMANISTICAS, CIENTIFICAS, TECNICAS), DE VARIADAS LENGUAS Y CULTURAS, BUSCAMOS IMPLICAR ASI AL ESTUDIANTE EN LAS PRACTICAS DE RETROALIMENTACION PARA AUMENTAR SU GRADO DE AUTONOMIA Y AUTORREGULACION EN EL DESARROLLO DE SU COMPETENCIA DISCURSIVA PLURILINGUE, ESTA APROPIACION BRINDA RESPUESTA A LOS RETOS SOCIALES DE LA DIGITALIZACION DE LA EDUCACION Y DEL FOMENTO DE UNA CIUDADANIA CRITICA, PARTICIPATIVA Y REFLEXIVA, PARA ASUMIRLOS, SE OFRECERAN TAMBIEN PROPUESTAS DE FORMACION DOCENTE EN RETROALIMENTACION DIGITAL DE LOS ESTUDIANTES PARA EVALUAR LA COMPETENCIA DISCURSIVA PLURILINGUE, EN DISTINTOS PLANES EDUCATIVOS: ENSEÑANZA SECUNDARIA, UNIVERSITARIA (DE GRADO Y POSGRADO), CENTROS DE LENGUAS Y PROGRAMAS DE ACOGIDA A PERSONAS MIGRANTES, COMPETENCIA DISCURSIVA PLURILINGUE\INTERCULTURALIDAD\INTERCOMPRENSION\RETROALIMENTACION DIGITAL\ALFABETIZACION DISCIPLINAR\CONCIENCIA LINGUISTICA\FAMILIAS DE GENEROS DISCURSIVOS\EVALUACION COMUNICATIVA

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