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EDU2009-08891

Financiado

LA CONSTRUCCION COLABORATIVA DEL CONOCIMIENTO EN ENTORNOS DIGITALES BASADOS EN L...

LA CONSTRUCCION COLABORATIVA DEL CONOCIMIENTO EN ENTORNOS DIGITALES BASADOS EN LA COMUNICACION ASINCRONA ESCRITA: MODALIDADES Y DISTRIBUCION DE LA AYUDA EDUCATIVA ENTRE LOS PARTICIPANTES LA FINALIDAD DE ESTE PROYECTO ES CONTRIBUIR A LA COMPRENSION DE LOS PROCESOS DE INFLUENCIA EDUCATIVA QUE OPERAN EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS DIGITALES BASADOS EN LA COMUNICACION ASINCRONA ESCRITA, ASI COM... ver más

01/01/2009

36K€

Presupuesto del proyecto: 36K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 328

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2009-01-01

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Participantes

Lider

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD DE BARCELONA

Total investigadores 328

Presupuesto del proyecto 36K€

Descripción del proyecto LA FINALIDAD DE ESTE PROYECTO ES CONTRIBUIR A LA COMPRENSION DE LOS PROCESOS DE INFLUENCIA EDUCATIVA QUE OPERAN EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO EN ENTORNOS DIGITALES BASADOS EN LA COMUNICACION ASINCRONA ESCRITA, ASI COMO ANALIZAR SU IMPACTO SOBRE EL DESARROLLO Y LOS RESULTADOS DE ESTE TIPO DE ACTIVIDADES, LA INFLUENCIA EDUCATIVA REMITE A LAS FORMAS Y FUENTES DE AYUDA AL APRENDIZAJE Y A SU MAYOR O MENOR GRADO DE AJUSTE AL PROCESO DE CONSTRUCCION DE SIGNIFICADOS Y DE ATRIBUCION DE SENTIDO QUE SUBYACE AL APRENDIZAJE, EN ESTE MARCO, Y EN CONTINUIDAD CON LOS PLANTEAMIENTOS Y RESULTADOS DE INVESTIGACIONES PREVIAS DEL EQUIPO, EL PUNTO DE PARTIDA DEL PROYECTO ES QUE LOS PROCESOS DE CONSTRUCCION COLABORATIVA DEL CONOCIMIENTO ESTAN ASOCIADOS A UNA DISTRIBUCION DE LAS FORMAS DE AYUDA Y APOYO AL APRENDIZAJE ENTRE TODOS LOS PARTICIPANTES, ES DECIR, A UN FENOMENO DE "PRESENCIA DOCENTE DISTRIBUIDA", EL USO DE ESTE CONCEPTO RESPONDE A LA VOLUNTAD DE SUBRAYAR DOS ASPECTOS, EL PRIMERO ES QUE TODOS LOS PARTICIPANTES, ESTUDIANTES Y PROFESOR, CONTRIBUYEN DECISIVAMENTE A LA CONSTRUCCION COLABORATIVA DE CONOCIMIENTO, SI BIEN CON FUNCIONES Y ROLES DIVERSOS, EL SEGUNDO ES QUE EL EJERCICIO DE ESTA PRESENCIA TIENE QUE VER, EN BUENA MEDIDA, CON LOS RECURSOS SEMIOTICOS Y DISCURSIVOS EMPLEADOS POR LOS PARTICIPANTES PARA ELABORAR SIGNIFICADOS CONJUNTAMENTE Y DESARROLLAR NIVELES DE INTERSUBJETIVIDAD PROGRESIVAMENTE MAS ALTOS EN TORNO A LOS CONTENIDOS, AMBOS ASPECTOS ESTAN EN LA BASE DE LOS DOS OBJETIVOS ESPECIFICOS QUE CONCRETAN LA FINALIDAD DEL PROYECTO: (1) IDENTIFICAR LAS MANIFESTACIONES DE LA PRESENCIA DOCENTE EN LAS CONTRIBUCIONES DE LOS PARTICIPANTES Y ANALIZAR SUS RELACIONES CON LA EVOLUCION Y LOS RESULTADOS DE LOS PROCESOS DE CONSTRUCCION COLABORATIVA DEL CONOCIMIENTO EN LAS ACTIVIDADES ESTUDIADAS; Y (2) ESTABLECER PERFILES INDIVIDUALES E INDICADORES GRUPALES DE PARTICIPACION Y CONECTIVIDAD ASOCIADOS A MODALIDADES Y NIVELES DISTINTOS DE PRESENCIA DOCENTE DISTRIBUIDA EN DICHAS ACTIVIDADES, PARA ELLO, EL DISEÑO PROPUESTO CONTEMPLA EL REGISTRO Y ANALISIS DE LAS ACTUACIONES Y CONTRIBUCIONES DE LOS PARTICIPANTES EN OCHO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO ¿CUATRO DE ELLAS CORRESPONDIENTES A DOS TIPOS DISTINTOS DE FOROS DE CONVERSACION Y LAS OTRAS CUATRO A DOS TIPOS DISTINTOS DE TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO- DESARROLLADAS EN DOS ENTORNOS VIRTUALES ¿MOODLE Y KNOWLEDGE FORUM¿ QUE OFRECEN POSIBILIDADES DIFERENTES PARA LA ELABORACION Y ORGANIZACION DE LAS CONTRIBUCIONES, ACTIVIDAD CONJUNTA\APRENDIZAJE COLABORATIVO APOYADO POR ORD\AYUDA EDUCATIVA\CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO\COMUNICACION ASINCRONA ESCRITA\ENTORNOS DIGITALES\PRESENCIA DOCENTE DISTRIBUIDA

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