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RTI2018-094601-B-I00

Financiado

INTERCAMBIOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN AULAS...

INTERCAMBIOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN AULAS EMI EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES ANALIZAR Y EVALUAR LOS EFECTOS QUE LA INTEGRACION DE LOS INTERCAMBIOS VIRTUALES (VIRTUAL EXCHANGE, VE) COMO METODO INNOVADOR DE ENSEÑANZA EN EL AULA PUEDE TENER EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS... ver más

01/01/2018

UAM

52K€

Presupuesto del proyecto: 52K€

Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3181

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2018-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 3181

Presupuesto del proyecto 52K€

Descripción del proyecto EL OBJETIVO DE ESTE PROYECTO ES ANALIZAR Y EVALUAR LOS EFECTOS QUE LA INTEGRACION DE LOS INTERCAMBIOS VIRTUALES (VIRTUAL EXCHANGE, VE) COMO METODO INNOVADOR DE ENSEÑANZA EN EL AULA PUEDE TENER EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE Y LA EMPLEABILIDAD DEL ALUMNADO (COMISION EUROPEA, 2018) EN ENTORNOS EDUCATIVOS EMI (ENGLISH AS A MEDIUM OF INSTRUCTION), LA INVESTIGACION SERA REALIZADA POR UN EQUIPO INTERDISCIPLINAR E INTERNACIONAL FORMADO POR INVESTIGADORES ESPECIALIZADOS EN LOS CAMPOS DE EDUCACION, TECNOLOGIAS EDUCATIVAS, EMI Y LENGUAS EXTRANJERAS EN ESPAÑA (UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID, ALCALA, POLITECNICA DE MADRID, CAMILO JOSE CELA, PUBLICA DE NAVARRA, DE VALENCIA Y POLITECNICA DE VALENCIA), OTROS PAISES EUROPEOS (UNIVERSIDADES DE LIMERICK EN IRLANDA, AIX-MARSEILLE Y CLAREMONT-AUVERGNE EN FRANCIA Y CRACOVIA EN POLONIA) Y ESTADOS UNIDOS (UNIVERSIDADES DE HAWAII, MARYLAND, Y NUEVA YORK), EN ESTE PROYECTO SE PRETENDE CONTINUAR Y AMPLIAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN INVESTIGACIONES PREVIAS (BUENO ALASTUEY Y GARCIA ESTEBAN, 2016; BUENO-ALASTUEY, VILLARREAL Y GARCIA ESTEBAN, 2018; GONZALEZ-LLORET Y VINAGRE, EN PRENSA; VINAGRE Y CORRAL, 2018; VINAGRE, 2016A; 2017) MEDIANTE EL ANALISIS DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE EN AULAS EMI FUNDAMENTALMENTE UNIVERSITARIAS PERO TAMBIEN DE EDUCACION SECUNDARIA, AUNQUE ABUNDAN LOS ESTUDIOS QUE EVALUAN EL DESARROLLO DE LA LENGUA EXTRANJERA Y CONTENIDOS EN ESTOS ENTORNOS (MARSH 2013; SMIT AND DAFOUZ, 2012) NO SE HAN ENCONTRADO ESTUDIOS QUE EVALUEN EL DESARROLLO DE LA MAYORIA DE ESTAS COMPETENCIAS (I,E, LENGUAS, DIGITAL, PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDIZAJE, CIVICA, DE EMPRENDIMIENTO Y DE CONCIENCIACION Y EXPRESION CULTURAL) EN ENTORNOS EMI A TRAVES DE VE COMO METODO DE APRENDIZAJE, LA IMPLEMENTACION DE ESTOS INTERCAMBIOS PARA EL APRENDIZAJE HA SIDO RECIENTEMENTE EL OBJETIVO PRIORITARIO DE UNA INICIATIVA DE LA COMISION EUROPEA EN CUYA FASE PILOTO PARTICIPA LA IP DEL PROYECTO COMO INVESTIGADORA INVITADA, EL PROYECTO DE INVESTIGACION QUE AQUI SE PRESENTA ASPIRA A 1) INVESTIGAR QUE COMPETENCIAS CLAVE SE PUEDEN DESARROLLAR MEDIANTE LA IMPLEMENTACION DE VE EN LOS ENTORNOS EDUCATIVOS ARRIBA MENCIONADOS; 2) DESCUBRIR SI DICHAS COMPETENCIAS SE DESARROLLAN EN MAYOR MEDIDA EN LOS CONTEXTOS DE ENSEÑANZA EMI CON VE; 3) IDENTIFICAR QUE FACTORES (COMPORTAMIENTOS) EN VE CONDUCEN AL DESARROLLO DE DICHAS COMPETENCIAS; 4) INTEGRAR TECNOLOGIAS ASINCRONAS Y SINCRONAS PARA ANALIZAR SU EFECTO EN EL DESARROLLO DE DICHAS COMPETENCIAS; 5) DESARROLLAR INSTRUMENTOS QUE PERMITAN EVALUAR LAS COMPETENCIAS MENCIONADAS CONFORME A LOS INDICADORES Y NIVELES ESPECIFICADOS EN LOS MARCOS PARA LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE BASADO EN COMPETENCIAS (DEFINICION Y SELECCION DE LAS COMPETENCIAS DE LA OCDE (2005), TUNING EN EDUCACION SUPERIOR (VILLA & POBLETE, 2008) Y COMISION EUROPEA (REDECKER, 2013); Y 6) DESARROLLAR UN MARCO PEDAGOGICO PARA LA IMPLEMENTACION DE VE EN LA EDUCACION SUPERIOR, LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO NOS PERMITIRAN DESCUBRIR SI VE, UNA VEZ INTEGRADO EN EL AULA EMI, PUEDE CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE PARA LA EMPLEABILIDAD DEL ALUMNADO Y PRESENTAR UNA APROXIMACION A LA EVALUACION SISTEMATICA DE DICHAS COMPETENCIAS, POR ULTIMO, ESTA INVESTIGACION SUMINISTRARA DATOS EMPIRICOS MUY NECESARIOS SOBRE LA INTEGRACION DE TECNOLOGIAS EN ENTORNOS EDUCATIVOS, UN AREA DE INTERES PRIORITARIO NO SOLO EN ESPAÑA, SINO TAMBIEN EN EUROPA Y ESTADOS UNIDOS COMPETENCIAS CLAVE\INGLÉS MEDIO DE INSTRUCCIÓN\INTERCAMBIO VIRTUAL\INTERNACIONALIZACIÓN\TECNOLOGÍAS

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