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FFI2014-52663-P

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PROCESOS TRANSLINGUES Y TRANSCULTURALES EN JOVENES DE ORIGEN AUTOCTONO Y EXTRANJ...

PROCESOS TRANSLINGUES Y TRANSCULTURALES EN JOVENES DE ORIGEN AUTOCTONO Y EXTRANJERO:ESTUDIO DE ACTITUDES LINGUISTICAS Y PRACTICAS MULTILINGUES EN CONTEXTOS DE SUPERDIVERSIDAD EL PRESENTE PROYECTO SE PROPONE INVESTIGAR EN QUE MEDIDA JOVENES DE ORIGEN AUTOCTONO Y EXTRANJERO CUYA SOCIALIZACION SE REALIZA EN LA SUPERDIVERSIDAD DE LOS CENTROS EDUCATIVOS ACTUALES (VERTOVEC 2007) EXPERIMENTAN PROCESOS DE TRAN... ver más

01/01/2014

UPF

33K€

Presupuesto del proyecto: 33K€

Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 321

Financiación concedida El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2014-01-01 No tenemos la información de la convocatoria

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Líder del proyecto

UNIVERSITAT POMPEU FABRA No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.

Total investigadores 321

Presupuesto del proyecto 33K€

Descripción del proyecto EL PRESENTE PROYECTO SE PROPONE INVESTIGAR EN QUE MEDIDA JOVENES DE ORIGEN AUTOCTONO Y EXTRANJERO CUYA SOCIALIZACION SE REALIZA EN LA SUPERDIVERSIDAD DE LOS CENTROS EDUCATIVOS ACTUALES (VERTOVEC 2007) EXPERIMENTAN PROCESOS DE TRANSCULTURACION (ORTIZ 1940, CITADO EN GARCIA 2006) Y DE TRANSLANGUAGING (GARCIA & WEI 2014), PARA ELLO, CONSIDERAMOS IMPRESCINDIBLE INVESTIGAR EN QUE MEDIDA LAS PRACTICAS COMUNICATIVAS Y LAS ACTITUDES LINGUISTICAS DE LOS JOVENES REFLEJAN CARACTERISTICAS HIBRIDAS FRUTO DE UN PROCESO SOCIALIZADOR COMPARTIDO Y, EN ESPECIAL, DE LAS INFLUENCIAS RECIPROCAS ENTRE GRUPOS DISTINTOS QUE COMPARTEN CONTEXTO EDUCATIVO, EL PROYECTO SE DIFERENCIA ASI DE OTROS ESTUDIOS ANTERIORES FOCALIZADOS UNIDIRECCIONALMENTE EN EL GRADO DE ADOPCION DE PRACTICAS AUTOCTONAS POR PARTE DE LOS JOVENES INMIGRANTES COMO MANIFESTACION DE SU INTEGRACION SOCIAL EN EL PAIS DE ACOGIDA, COMO CONTEXTO Y AGENTE SOCIALIZADOR PRINCIPAL, HEMOS ELEGIDO EL CENTRO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA, YA QUE EN DICHO CONTEXTO JOVENES DE DISTINTOS ORIGENES INTERACTUAN Y CONSTRUYEN CONJUNTAMENTE SUS IDENTIDADES ADOLESCENTES TANTO DENTRO COMO FUERA DEL AULA, EL ESTUDIO SE ARTICULA COMO UN ESTUDIO DE CASO DUAL LLEVANDOSE A CABO EN DOS CENTROS DE EDUCACION SECUNDARIA DE BARCELONA CON DISTINTOS PERFILES ETNOLINGUISTICOS, INSTITUCIONALES Y ECONOMICOS QUE, EN SUS SIMILITUDES Y DIFERENCIAS, EJEMPLIFICAN LAS REALIDADES SUPERDIVERSAS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS EUROPEOS, CON UNA PERSPECTIVA ETNOGRAFICA, SE RECOGERAN OBSERVACIONES EN ESPACIOS ESCOLARES, GRABACIONES DE INTERACCIONES GRUPALES DENTRO Y FUERA DEL AULA Y ENTREVISTAS INDIVIDUALES CON JOVENES Y PROFESORES PARTICIPANTES, EL ANALISIS DE LOS DATOS RESULTANTES DETERMINARA LA PRESENCIA DE PROCESOS DE TRANSCULTURACION A PARTIR DEL USO, EVOLUCION Y CARACTERISTICAS DE LOS REPERTORIOS LINGUISTICOS DE LOS PARTICIPANTES, DE SUS ACTITUDES LINGUISTICAS Y DE OTRAS MANIFESTACIONES DE SUS IDENTIDADES NACIONALES, ETNICAS, SOCIALES Y ACADEMICAS, POSTULAMOS QUE, DADA LA REALIDAD MULTILINGUE Y MULTICULTURAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS PROPICIADA POR LAS MIGRACIONES, UNA PROPORCION SIGNIFICATIVA DE DICHOS JOVENES MANIFESTARA REPERTORIOS LINGUISTICOS MULTIPLES QUE INCLUIRAN, ENTRE OTRAS, PRACTICAS LINGUISTICAS HIBRIDAS COMO "CODE-SWITCHING" Y "CROSSING" (RAMPTON 1995), ENTENDEMOS TALES PRACTICAS COMO RESPUESTA A LAS ACTITUDES POSITIVAS HACIA LAS DIVERSAS LENGUAS EN JUEGO Y A COMPLEJAS CONSTRUCCIONES IDENTITARIAS COSMOPOLITAS, SE PUEDE ESPERAR, SIN EMBARGO, QUE OTROS PARTICIPANTES INTENTEN RESISTIR A TALES FORMAS HIBRIDAS SEGUN SUS PERCEPCIONES DE LEALTAD GRUPAL, POR ELLO, NOS PROPONEMOS OBSERVAR LAS MOTIVACIONES Y RESULTADOS DE TALES ESFUERZOS Y LA MANERA EN QUE ESTOS SON PERCIBIDOS POR LOS DEMAS JOVENES, EL RESULTADO FINAL DEL PROYECTO SERA LA COMPRENSION DE LAS CAUSAS Y EFECTOS DE LOS PROCESOS DE INTEGRACION Y RESISTENCIA A LA SOCIALIZACION EN CONTEXTOS SUPERDIVERSOS, QUE PROPORCIONARAN HERRAMIENTAS A EDUCADORES Y RESPONSABLES POLITICOS INTERESADOS EN PROMOVER LA ARMONIA EDUCATIVA Y SOCIAL EN DICHOS CONTEXTOS, MULTILINGÜISMO\"TRANSLANGUAGING"\ACTITUDES LINGÜÍSTICAS\IDENTIDAD\INMIGRACIÓN\SEGUNDAS LENGUAS\SUPERDIVERSIDAD

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