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EDU2011-27840

Financiado
PROCESOS EDUCATIVOS EN LA PRIMERA INFANCIA: COMUNICACION Y DESARROLLO COGNITIVO
LA HIPOTESIS VYGOTSKIANA, MUY BIEN ACOGIDA POR BRUNER DESDE LOS AÑOS 60, DEFIENDE QUE LOS PROCESOS PSICOLOGICOS SE PRODUCEN PRIMERO EN UN PLANO INTERPSICOLOGICO Y SOLAMENTE DESPUES, INTERNAMENTE, EN UN PLANO INTRAPSICOLOGICO. LA I... LA HIPOTESIS VYGOTSKIANA, MUY BIEN ACOGIDA POR BRUNER DESDE LOS AÑOS 60, DEFIENDE QUE LOS PROCESOS PSICOLOGICOS SE PRODUCEN PRIMERO EN UN PLANO INTERPSICOLOGICO Y SOLAMENTE DESPUES, INTERNAMENTE, EN UN PLANO INTRAPSICOLOGICO. LA INTERVENCION EDUCATIVA DEL ADULTO, QUE LE PROPORCIONA AL NIÑO/A LAS HERRAMIENTAS SEMIOTICAS CUANDO SE COMUNICA CON EL, ES INDISPENSABLE PARA COMPRENDER SU DESARROLLO COGNITIVO. ESTA TESIS HA ENCONTRADO UN GRAN AUGE EN LAS ULTIMAS DECADAS Y HA SIDO AMPLIAMENTE ACOGIDA CUANDO LO QUE SE HALLA EN JUEGO SON LOS GRANDES SISTEMAS SEMIOTICOS (LECTURA, ESCRITURA, CALCULO, DIBUJO, EDUCACION MUSICAL, ETC) CONTENIDOS POR EXCELENCIA DE LA ESCUELA PRIMARIA. SIN EMBARGO, LOS PLANTEAMIENTOS DE VYGOTSKI Y DE BRUNER NO HAN SIDO IGUALMENTE ACOGIDOS EN EL TERRENO DEL DESARROLLO COGNITIVO TEMPRANO. DURANTE SUS PRIMEROS AÑOS LOS NIÑOS NO PRECISARIAN INFLUENCIA EDUCATIVA ALGUNA, SE DESARROLLARIAN “ESPONTANEAMENTE”, “DE TODOS MODOS”. EN ESTE PROYECTO CUESTIONAMOS EL CARACTER ESPONTANEO DEL DESARROLLO TEMPRANO Y REIVINDICAMOS EL PAPEL COMUNICATIVO-EDUCATIVO DESEMPEÑADO POR EL ADULTO EN EL NACIMIENTO DE LOS PRIMEROS SISTEMAS SEMIOTICOS Y QUE SON LA BASE SOBRE LA QUE SE ASENTARAN DESPUES LOS GRANDES SISTEMAS SEMIOTICOS. PARA ELLO ABORDAREMOS LOS SIGUIENTES TOPICOS EN SITUACIONES PREDIDACTICAS: (1) EL NACIMIENTO Y DESARROLLO DE LOS USOS SIMBOLICOS (EL NIÑO/A PRODUCE GESTOS Y USOS SIMBOLICOS EN INTERACCION CON UN ADULTO).(2) EL NACIMIENTO Y DESARROLLO DE LA COMUNICACION INTENCIONAL: LOS PROTOINTERROGATIVOS (EL NIÑO/A SOLICITA LA REGULACION DEL ADULTO AL ENCONTRAR UNA DIFICULTAD EN UNA SITUACION DE RESOLUCION DE UN PROBLEMA).(3) EL NACIMIENTO Y DESARROLLO DE LOS GESTOS PRIVADOS (EL NIÑO/A PRODUCE GESTOS Y USOS PRIVADOS A FIN DE AUTORREGULAR SU PROPIO COMPORTAMIENTO AL ENCONTRAR UNA DIFICULTAD EN UNA SITUACION DE RESOLUCION DE UN PROBLEMA).(4) EL NACIMIENTO Y DESARROLLO DE LOS SISTEMAS RITMICO-SONOROS PRESENTES EN LA INTERACCION ENTRE EL ADULTO EL NIÑO. ROCESOS EDUCATIVOS TEMPRANOS\ESCUELA INFANTIL\PREDIDACTICA\DESARROLLO COGNITIVO TEMPRANO\COMUNICACION TEMPRANA ver más
01/01/2011
UAM
22K€
Perfil tecnológico estimado

Línea de financiación: concedida

El organismo AGENCIA ESTATAL DE INVESTIGACIÓN notifico la concesión del proyecto el día 2011-01-01
Presupuesto El presupuesto total del proyecto asciende a 22K€
Líder del proyecto
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID No se ha especificado una descripción o un objeto social para esta compañía.
Total investigadores 3180